Unit 5 Free Time Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docxVIP

Unit5FreeTimeStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5FreeTimeStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

设计思路

本节课以人教新起点版英语四年级下册Unit5FreeTimeStoryTime为核心内容，通过生动有趣的故事教学，引导学生学习与freetime相关的词汇和句型。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写能力，同时结合实际生活，让学生能够在真实语境中运用所学知识。教学过程中，我将采用多元化的教学手段，如图片、音频、角色扮演等，以增强学生的学习体验，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit5FreeTimeStoryTime的学习，使学生能够听懂、会说、会读与freetime相关的词汇和句型，能够在情境中正确运用所学语言进行交流。

2.文化意识：培养学生对freetime活动的认识，了解不同文化背景下人们度过休闲时间的方式，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过故事教学，激发学生的想象力，培养他们观察、分析、推理的能力，提高思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好学习习惯，为终身学习奠定基础。

学情分析

四年级的学生在知识层面已具备一定的英语基础，能够识别和理解基本的日常用语和简单句型。他们在Unit5FreeTimeStoryTime的学习中，已经接触过一些与休闲活动相关的词汇，但可能对于更复杂的句型和表达方式还不太熟悉。

在能力方面，学生的听力和口语能力正在逐步提高，但阅读和写作能力相对较弱，需要更多的练习和引导。他们对于图片和故事情节有较高的兴趣，这有助于提升他们的学习动力。

在素质方面，学生的好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力有时难以集中。他们的行为习惯正处在培养阶段，需要教师在课堂上不断引导和纠正。

此外，学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能对英语学习有抵触情绪，有的则表现出较高的积极性。针对这些情况，教师需要因材施教，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。学生对课程学习的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果，因此，激发学生兴趣、调动他们的学习积极性是教学成功的关键。

教学资源

-人教新起点版英语四年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-故事音频资料

-与freetime相关的图片素材

-角色扮演道具

-互动式白板

-教学PPT

-学生作业纸

-学习反馈表格

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张休闲活动图片，询问学生：“你们在空闲时间喜欢做什么？”引发学生对freetime话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾Unit5中已学的freetime活动相关词汇和句型，如：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit5FreeTimeStoryTime的故事内容，包括主要人物、情节和生词。

-举例说明：通过故事中的具体例子，展示如何运用所学词汇和句型描述freetime活动。

-互动探究：分组讨论，让学生根据故事情节，预测接下来会发生什么，锻炼他们的逻辑思维和语言表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，运用所学词汇和句型进行交流。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾freetime相关词汇和句型。

-学生分享在角色扮演中的体验和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个关于自己freetime的小故事，用上本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求和提交时间。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后收集更多关于freetime的词汇和表达，与同学分享交流。

-提醒学生关注生活中的freetime活动，尝试用英语描述。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生填写学习反馈表格，评价本节课的学习效果和收获。

-教师根据反馈调整教学策略，为下节课做好准备。

8.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

-学生整理课本和资料，有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Unit5FreeTime