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3.1《碳排放与国际减排合作》说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《碳排放与国际减排合作》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解碳排放的概念、影响及国际减排合作的重要性，培养学生关爱环境、积极参与国际减排合作的意识。通过讲解碳排放的原理、全球碳排放现状以及我国在减排方面的政策和措施，使学生认识到减排对于可持续发展的重要意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。具体目标为：

1.通过分析碳排放对环境和社会的影响，培养学生的人地协调观，提高其对人与环境相互关系的认识。

2.通过探讨国际减排合作机制，锻炼学生的综合思维能力，培养其从多角度分析问题的能力。

3.鼓励学生思考并提出减少碳排放的实际行动方案，提升其实践创新能力，为可持续发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

①碳排放的概念及其对环境的影响，使学生理解碳排放与全球气候变化之间的联系。

②国际减排合作的主要机制和我国在减排合作中的角色与贡献，强化学生对国际合作的认识。

2.教学难点：

①碳排放的计算方法和全球碳排放现状的分析，帮助学生掌握碳排放量的评估和比较方法。

②国际减排合作中各国利益的协调与冲突，引导学生理解不同国家在减排合作中的立场和策略，以及如何平衡各方利益。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘教版高中地理选择性必修3》教材。

2.辅助材料：收集与碳排放和国际减排合作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强课堂内容的直观性和说服力。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生能清楚观看多媒体演示，同时预留空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，播放一段关于全球气候变化的短片，让学生直观感受碳排放对环境的影响。

-提问：“你们知道什么是碳排放吗？它对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《碳排放与国际减排合作》。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍碳排放的概念、产生原因及对环境的影响。

-用图示和案例解释碳排放的原理。

-用数据展示全球碳排放的现状及趋势。

-讲解国际减排合作的重要性。

-介绍《巴黎协定》等国际减排协议。

-分析我国在减排合作中的角色和贡献。

-用时：10分钟

-学生互动：分组讨论，每组选择一个国家，分析其在国际减排合作中的立场和措施。

-用时：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与碳排放相关的计算题，让学生现场计算并讨论答案。

-学生展示计算过程和结果，教师点评并指出错误。

-用时：5分钟

-学生互动：分组讨论，每组提出一个减少碳排放的行动方案，并分享给全班。

-用时：5分钟

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对碳排放和国际减排合作有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调重点内容。

-提问：“你们认为个人应该如何参与减排行动？”

-学生回答，教师鼓励学生从日常生活中做起，为环境保护贡献力量。

-用时：5分钟

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个互动游戏，让学生模拟国际减排谈判，通过角色扮演了解不同国家的立场和利益。

-学生参与游戏，教师观察并指导。

-用时：5分钟

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、练习和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候变化对我们生活的影响》

-《国际减排合作的挑战与机遇》

-《中国低碳发展战略与路径》

-《全球碳排放大国减排行动比较》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己所在城市的碳排放情况，分析其主要来源，并提出减少碳排放的建议。

-要求学生关注国际减排合作的必威体育精装版动态，如《巴黎协定》的执行情况、各国减排目标的进展等，并撰写一篇短文分享自己的看法。

-鼓励学生参与环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类等，将理论知识应用于实践。

-推荐学生阅读《地球的未来：气候变化与人类命运》等书籍，深入了解气候变化对人类社会的深远影响。

-建议学生观看《难以忽视的真相》等纪录片，通过视觉冲击感受气候变化带来的紧迫性。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保讲座和研讨会，与专家和同行交流学习。

-提醒