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《Lesson3FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《Lesson3FunTime》

2.教学年级和班级：2024-2025学年北京版英语一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《Lesson3FunTime》为主题，旨在通过生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识，提高英语听说能力。本节课内容与课本紧密相关，符合一年级学生的知识深度，注重实用性。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并模仿简单的英语对话，能在情境中准确使用本课所学的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的简单文化特点，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、思考和讨论，培养其创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《Lesson3》中的基本词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学习兴趣：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。学习能力：他们具备一定的英语听说基础，但阅读和写作能力尚在培养中。学习风格：他们倾向于通过视觉和听觉输入，以及动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在语音和语调方面，学生可能会因为母语的影响而难以准确模仿；在词汇记忆方面，可能会因为词汇量的增加而感到记忆负担；在语法使用上，可能会混淆不同句型的用法。此外，课堂活动中的协作和表达也是他们需要克服的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，让学生在实际语言使用中学习。

2.教学活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟真实场景进行对话练习；通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示生动形象的情境，辅助教学，同时利用实物和图片增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个有趣的动画片段，内容为两个小朋友在公园玩耍，并用本课将要学习的词汇和句型进行交流。

-提出问题：Whataretheydoing?Howaretheycommunicating?引导学生观察并猜测对话内容，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：利用PPT展示本课的核心词汇和句型，如play,funny,Letshavefun!等，并进行简单讲解。

-示范对话：教师与学生进行示范对话，展示如何使用新学的词汇和句型进行交流。

-分组练习：将学生分成小组，让他们模仿示范对话，进行角色扮演。每组练习时间为2分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放一段与本课内容相关的听力材料，学生听后回答问题，检查理解和记忆。

-小组讨论：让学生在小组内讨论以下问题：

-Whatactivitiesdoyouthinkarefun?

-Howdoyouusuallyspendyourfreetime?

每组讨论时间为3分钟。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对新课内容，教师提出一些问题，如：

-Canyoutellmesomethingfunnythathappenedtoyou?

-Howdoyoufeelwhenyouarehavingfun?

-学生回答：学生根据问题进行回答，教师给予积极反馈和评价。

5.情境互动与核心素养拓展（10分钟）

-创设情境：教师设置一个场景，如学校运动会或生日派对，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流。

-小组活动：学生分成小组，每组设计一个简短的小剧本，使用本课所学词汇和句型进行表演。每组表演时间为2分钟。

-观察与反馈：教师观察学生的表演，并在表演结束后给予积极的反馈和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点词汇和句型的使用。

-学生反思：学生分享本节课的学习心得，包括学到了什么，以及如何将所学应用到实际生活中。

7.结束语（1分钟）

-教师鼓励：教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言能力。

-下课提醒：教师提醒学生整理课本和笔记，准备下课。

【注意】每个环节的具体用时可能根据实际情况进行微调，以确保教学过程的顺利进行。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇，可以引入更多与“funtime”