2025年篮球特色学校汇报材料 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

篮球特色学校汇报材料

篮球在“飞”

篮球是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值的运动项目。

学生学习篮球课程，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多

变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能

在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰

富课余文化生活。

我们根据各个年龄段学生的身心发展特点，合理的和体育文广局合作，进行体教融合安排练习

时间和选拔队员，及训练内容的安排实施，学低年级学生着重以原地运球为基础，也可以不同形式

的游戏进行运球，提高学生兴趣和能力，能较好的掌握运球节奏、动作的熟练性；中年级根据不同

的水平，进行不同的动作技能，因材施教，有不同层次的水平，在不同层次制定不同的目标，让学

生围绕这个目标进行练习，提高不同水平的学生。同时也培养学生合作的能力，懂得团结协作的精

神。高年级基本上掌握了运球、传球的技能，进行一些稍微复杂的运动技术，小测试、评比等形式

锻炼学生意志和体能练习的方式。培养学生勇敢果断、不怕苦和累的精神。

我校每个周五特色篮球训练课，针对不同年级的学生，分提出不同要求和方法，进行分别的练

习，同时也展示给大家看一看，有没有进步，并谈一谈你的体会，和同伴交流经验。在不同组内进

行比赛，通过比赛，可以看到自己动作还需要哪个地方改进，再需要一段时间的练习。再比一比，

有没有提高。在提高这个基础上提出更高的要求，不断的激发学生学习的兴趣，让学生感到快乐。

由不懂到懂、由易到难，循序渐进过程。锻炼了学生的身体素质，提高学生实践操作的能力。

通过学生的练习，在不同的层次上有所不同的进步，也体验到不同的感受，也掌握到动作的方

法和规律。虽然有所提高了，还需要加强练习，使学生掌握正确的技术动作表象，不断增强学生的

篮球技战术水平，活跃校园篮球文化氛围。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

随着我国教育事业的不断发展，“体教融合”新型教育理念逐渐被人们熟知与认可。从原来的“体

教结合”到现阶段的“体教融合”，虽然只是一字之差，但是在实际上却转变了我国传统的体育竞技

理念，并在我校小学阶段开创了以科学教育为主，培养实践型体育人才的教育道路。确切的说体教

融合给予我们小学很大的前行目标，以及体教融合教育理念:在实践中所存在的问题进行分析，希望

对日后的相研究有所帮助。

自4年以来，“体教结合”被我校明确提出，并广泛应用到体育教育当中。随着几十年的发展，

虽然在体育竞技与体育教育体制上积累了丰富的经验，并得到了快速发展。但是，在体育竞技实践

中存在的问题还没有彻底的解决。因此，我校近年来提出让体育竞技发展与教学教育充分结合起来，

最终实现体育竞技与学校共同发展、教育体制相融合、相促进。“体教融合”的教育理念，要体育教

育改革、离不开学校以及各部门共同的努力，从而有效提高我校体育教育水平，促进我校体育事业

的快速发展。

1.1在现有的条件下“体教融合”的本质及内涵

随着我国社会的不断发展与进步，体育教育理念也在不断地变化和发展当中。体育教育理念是

以抽象念形式存在，并对社会发展与进步有一定的影响作用。因此，为了促进我国社会的发展，推

动教育事业的进步,“体教融合”教育观念应运而生，从而有效促进我国体育事业的发展。“体教融

合”是新时期体育竞技发展的指导念,其主要包括以下两个方面:第一，准确认识体育竞技当今社会，

学校中的地位，并考虑体育事业与学校的发展、思想教育等方面的关系。第二，如何培养优秀的学

校体育竞技人才，怎样才能有效地提高学校体育人才的竞技能力。这是现阶段我国体育教育的主要

发展方向，也是主要的困难。

1.2“体教融合”在基层学校体育教育发展中的意义

我校传统的体育人才教育模式不仅存在基础文化教育的老模式教育、体育职业专项化以及体育

竞技技能不能灵活运用等方面的问题，还导致基层学校许多选拔启蒙运动员的运动能力