教师培训课件：浅谈高中数学新课程教材的创造性使用.pptVIP

*****************课程改革背景深化教育改革中国教育部一直在致力于深化教育改革，高中数学课程改革是其中重要组成部分。培养核心素养新课程强调培养学生的核心素养，注重数学思维、问题解决、创新能力等方面的培养。课程标准解读学生为本以学生发展为本，关注学生核心素养的培养。注重素养强调数学思维、问题解决、逻辑推理等能力的培养。学科融合强调数学与其他学科的交叉融合，促进知识的迁移和应用。国际视野借鉴国际先进经验，培养学生的国际化视野。教材编写理念以学生为中心教材编写遵循以学生为中心的理念，注重学生的学习兴趣、认知水平和发展需求。注重知识体系教材内容结构合理、逻辑清晰，体现数学知识的内在联系和学科发展规律。强调应用实践教材注重数学知识的应用，引导学生将数学知识运用到现实生活中，解决实际问题。注重趣味性教材设计生动活泼，运用丰富的插图、案例和活动，激发学生的学习兴趣。教材编排特点情境化新教材注重将数学知识融入生活实际，以情境引入，激发学生学习兴趣，使学生更容易理解和掌握知识。探究性教材提供丰富的问题和活动，引导学生进行自主探究，培养学生的批判性思维和问题解决能力。多样化教材采用多种教学方法，包括讲解、演示、实验、讨论等，满足不同学习风格的学生的需求，提高学习效率。趣味性教材设计了许多有趣的例子和练习，并运用信息技术手段，使学习过程更加生动活泼，提升学生学习兴趣。创造性使用教材的重要性激发学生学习兴趣提高学生学习效率培养学生自主学习能力促进学生深度理解知识培养学生批判性思维能力培养学生创造性思维能力创造性使用的具体方法1设计问题情境引导学生思考问题，激发学习兴趣。2开展探究学习培养学生自主学习能力，提升解决问题的能力。3多角度分析问题引导学生进行多角度思考，培养批判性思维。4培养数学建模能力通过数学模型，解决实际问题，提高数学应用能力。创造性使用教材需要教师根据教学目标和学生情况，灵活运用教材内容和方法，并结合信息技术，优化教学过程。设计问题情境情境创设设计问题情境时，要结合教材内容和学生认知水平。真实性问题情境应尽可能地与学生生活经验或社会实践相关。趣味性问题情境要有趣味性，激发学生的学习兴趣和求知欲。开放性问题情境应具有开放性，允许学生有多种解题思路和方法。挑战性问题情境应具有一定的挑战性，引导学生进行思考和探究。开展探究学习1设定问题教师引导学生提出问题，并明确探究目标。2收集信息学生通过文献阅读、实验操作、实地考察等方式获取信息，并进行分析整理。3得出结论学生根据收集的信息，运用数学知识和方法进行推理和论证，得出结论并进行验证。多角度分析问题1辩证思维联系和发展、矛盾和转化2逻辑思维演绎推理和归纳推理3直觉思维基于经验的快速判断通过多角度分析问题，可以更全面、深刻地理解问题。引导学生运用不同思维方式，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。培养数学建模能力理解问题从实际问题中提炼关键要素，建立数学模型。构建模型运用数学知识和方法，建立数学模型，抽象问题。求解模型运用数学工具和方法，求解数学模型，得到数学结论。验证模型将数学结论应用于实际问题，验证模型的有效性。解释结果将数学结果解释成实际问题的答案，并进行分析和评价。运用信息技术1丰富教学资源利用网络平台和数字化资源，拓展教学内容，增强课堂趣味性。2提高课堂效率运用信息技术展示图形、动画、演示，提高教学效率。3个性化学习利用在线测试平台，进行个性化练习和评估，满足不同学习需求。信息技术可以为数学教学提供更多可能性，使课堂更加生动有趣，并提高教学效率。优化教学过程1精心设计课堂活动根据教材内容和学生特点，设计生动有趣的课堂活动，激发学生学习兴趣。2灵活运用教学方法根据不同的教学内容和教学目标，选择合适的教学方法，提高课堂效率。3注重师生互动课堂上，教师要积极引导学生参与讨论，鼓励学生表达自己的观点，营造良好的课堂氛围。4及时反馈和评价课堂上，教师要及时对学生的学习情况进行反馈和评价，帮助学生发现问题，改进学习方法。拓展延伸内容教材内容可以作为基础，引导学生进行更深入的探究和思考。1课外阅读引导学生阅读相关书籍或文章。2拓展练习设计超越教材内容的练习题。3实践应用将数学知识应用于生活或其他学科。通过拓展延伸内容，可以帮助学生更全面地理解数学知识，并培养他们的学习兴趣和探索精神。注重学生体验11.互动参与课堂上，鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题，让学生在体验中学习。22