2025年五年级上册全册数学教案(精选5篇).pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

五年级上册全册数学教案(精选5篇)

五年级上册全册数学教案（篇1）

教材分析：

这部分内容是在学生已学习百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联

系的基础上进行教学的。由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行，而求

百分率，又要把计算的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分

数的计算和应用打下基础。

学情分析：

由于百分数、小数、分数这三者之间有着密切的联系，所以学生对百分数与

小数之间的互化不难掌握，学生可以利用自己原有的知识思考怎样互化，再归纳

出互化的方法。

教学目标：

知识与技能

学会百分数与小数互化的方法;能正确地较熟练地进行百分数与小数的互

化。

过程与方法

通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。

情感态度与价值观

积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成

功体验。

教学重点：

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

理解百分数与小数互化方法。

教学难点：

在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分

析、概括，掌握它们互化的简便方法。

教学方法：

合作学习法。

教学流程：

一、复习引入

1、师：上节课我们研究了分数的意义和写法，你能说几个百分数吗?谁能联

系生活实际说几个百分数?

2、把下面各数改写成百分数。

3、把下面的分数化成小数，小数化成分数。

0.45=1.2=0.6=

二、导入新课

根据分数与小数化成互化关系，请同学们猜测一下，百分数与小数也能互化

吗?是的，百分数与小数也能互化。在生产生活中，为了简便，经常需要把小数

或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。这节课我们就探究百分数和

小数的互化方法，并能正确熟练的进行互化。(板书课题：百分数和小数的互化)

探索新知。

1、认真阅读课本80。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

例1：小数化百分数认真看书观察每一步转化的过程，重点看1.4和0.123

每一步的过程。然后学生交流改写结果。注意让学生说说方法，如：是怎样把一

位小数1.4改写成百分数的?1.4是一位小数，写成分母是100的分数时，小数

的位数不够你是怎么处理的?改写的依据是什么?

2、总结方法。

师：除了把小数转化为分数再转化为百分数的方法外，你还有更快捷的方法

吗?学生组内交流，明确结论：把小数改写成百分数，只要把小数点向右移动两

位，同时在后面添上百分号。小数点向右移2位，添上%(同时板书：小数百分数)

3、填空：小数化百分数，先把小数转化成()数，再把分数转化成分。

4、把小数化成百分数、0.45=0.60.125=2.5=指名学生板演，并说说化的方

法。重点弄清每一步为什么要这样做。让学生进一步观察算式看从小数到百分数

的转化小数点是如何变化的?为什么?练习：书上第80

5、认真看课本80页自学。

例2：百分数化为小数。

6、如果反过来把百分数直接改写成小数，又是怎样的呢?你还能说说吗?小

组