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15《搭船的鸟》第二课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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设计意图

本节课旨在通过对《搭船的鸟》第二课时的学习，让学生进一步感受作者对自然的细腻描绘，培养他们的观察能力、想象力和表达能力。结合三年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生理解课文内容，体会作者的情感，激发学生对大自然的热爱之情。同时，通过朗读、讨论等教学方法，提高学生的语文素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对自然美的感知与欣赏能力，通过观察与描述鸟的外形和生活习性，提升语言表达能力；培养阅读理解力，学会捕捉文本中的细节信息，感受作者的情感态度；激发学生对文学的兴趣，养成主动阅读的习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《搭船的鸟》的基本内容，感受作者对鸟的喜爱之情。

②学习并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力。

③通过朗读和默读，掌握阅读技巧，提升阅读理解水平。

2.教学难点

①掌握描写鸟的外形和生活习性的方法，学会如何细致观察和表达。

②感受作者在文中的情感变化，理解作者对自然的感悟和情感态度。

③结合生活实际，运用课文中的描写技巧，创作自己的观察日记或小作文。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子版课文、教学PPT、音频资料（课文朗读）

4.教学手段：互动式白板、实物投影仪、讨论小组

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭船的鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在生活中见到过哪些鸟？它们是什么样子的？”

2.展示一些关于不同鸟类的图片，让学生初步感受鸟类的多样性。

3.简短介绍本节课的学习内容，即《搭船的鸟》，为接下来的学习打下基础。

二、《搭船的鸟》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，感受作者对鸟的喜爱之情。

过程：

1.讲解课文《搭船的鸟》的背景，包括作者、创作时间等。

2.详细介绍课文中的生字词，帮助学生掌握新词汇。

3.逐段分析课文内容，引导学生理解作者对鸟的细腻描绘。

三、《搭船的鸟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的描写技巧和情感表达。

过程：

1.选择课文中的几个关键片段，分析作者如何通过细节描写来表现鸟的特点。

2.介绍每个片段的背景、情感和意义，让学生全面了解作者对自然的感悟。

3.引导学生思考这些描写技巧在生活中的应用，如何通过观察来描绘身边的生物。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个描写片段进行深入讨论。

2.小组内讨论该片段的描写手法、情感表达以及如何在写作中运用这些技巧。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括片段的分析、讨论过程及结论。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对自然的观察和表达。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、描写技巧、情感表达等。

2.强调观察自然、描绘生物的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多表达。

3.布置课后作业：让学生写一篇关于自己观察到的鸟类或自然现象的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读其他关于鸟类和自然的文学作品，如《鸟儿的歌》《森林报》等，通过不同作者的作品，感受对自然的多样描绘和情感表达。

（2）纪录片：推荐观看《鸟的迁徙》《生命》等自然纪录片，通过真实的影像资料，让学生更加直观地了解鸟类的习性和生活环境。

（3）科普书籍：推荐《鸟类观察手册》《自然观察日记》等科普书籍，帮助学生系统学习鸟类知识，提升观察和记录能力。

（4）在线资源：利用学校图书馆或公共图书馆的在线资源，有哪些信誉好的足球投注网站关于鸟类研究的学术论文、文章，拓展学生的知识视野。

2.拓展建议

（1）观察实践：鼓励学生在课后进行户外观察活动，记录身边鸟类的种类、外形特征、生活习性等，将观察结果整理成观察日记，加深对课文内容的理解。

（2）写作练习：让学生尝试模仿《搭船的鸟》的写作风格，创作自己的自然观察作文，通过写作实践提升表达技巧。

（3）小组研究：组织学生成立兴趣小组，选择一种鸟类作为研究对象，通过资料收集、实地观察等方式，深入了解该鸟类的生态特点，最终形成研究