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心理健康教育职业生涯规划

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目录

前言.为了全面推进素质教育，全面提高中小学生的心理素质，

培养学生乐观、向上的心理品质，全面实施《中小学心理健康教

育指导纲要（2012年修订）》，积极引导学生正确认识自我，增

强师生自我调控、承受挫折、适应环境的能力，让学生在“心育”

活动中，学会认知、学会做事、学会做人、学会共处；充分开发

学生的潜能，促进学生人格健全、身心健康和谐发展。在区总的

目标下实现“突然间的自我，证明我的存在”，也为了能将这份

职业发展成我们深爱的事业。心理健康教育是一次全新的开始和

挑战，一名优秀的教师，要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，

占有自己的一席之地，就要把自己从单一的技术人才转化成能够

独当一面的复合型人才。培养多元化的能力，尤其是职业能力的

多元化，相信自己能够在心理健康教育中得到提升，迎来一个质

的飞跃。面对我们日新月异的学生和新得教育问题，我们翘首以

盼，拭目以待，虽然我们现在还处于一个“摸着石头过河”的阶

段，相信我们全体老师通力合作，精诚所至，金石为开一定会拥

有一个完备、优良的教育团队。

第一章评估自我

1.你拿什么证明你的存在——实现自我价值的需要

2.逆水行舟，不进则退——人生的自我激励

3.完善心理健康教育，自己才是最大的收益者

4．解决问题的能力决定竞争力

第二章评估心理健康教育职业生涯机会

1.第一时间成为教育最需要的人

2.完美复命，成就卓越

3.先升值再升职

4.先知先觉领导者，后知后觉跟随者，不知不觉消费者——马云

经验

第三章发展目标

1.大方针指引，自发自动、不做工作的“机器人”

2.掌握和运用心理健康教育相关，给自己和身边人激发正能量

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3.抓住机遇、迎接挑战，主动填补心理健康教育中的“责任空

白”

第四章职业发展路线

1．分析自我、找到自己的优缺点

2．分析目标结构、调整战略部署

3．实现自我、学以致用

第五章、实现目标的计划

1.明确自我、整装以待

2.“蚕食鲸吞、步步为赢”

3.初步实现，形成特色

第六章评估调整

1.根据学校和自身的实际情况，适时调整

2.依据课程考核的难易程度和时间安排的调整

结束语

心理健康教育对于我们现任老师来说可以说是一个比较全新

的体验，也可以说是一次全新的挑战。我们要站在滚雪球的最前

沿，抓住机遇迎接挑战，艺多不压身，我们不仅要做一名能教书

的老师还要做一名会育人的老师。常言道“要教书先育人”教书

的目的是让学生成为一名合格的人，健康的人。不仅要满足常规

的应试需求，而且要让学生的身体和心理得到全方位的开发和引

导，建立健全学生良好的人格，那样的话我们的教育就会起到事