【教育传播理论应用于高中历史课堂教学的现实意义分析综述3500字】.docxVIP

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2025-01-09 发布于湖北
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教育传播理论应用于高中历史课堂教学的现实意义分析综述

1.新课程改革的内在要求

新课改的环境下需要与时俱进的发展教学，顺应时代潮流，基于新课标理念，培养新时代所需的创新型人才。高中历史的新课改涉及面广，对于教学目标、教育对象、教学方式、乃至教学理念都提出了新的改革要求。教育学理论、心理学理论、教育传播理论也都被作为历史新课程改革的理论基础。要提升一堂课程的教学效果，作为教师首先就是要面对这堂课的教学目标。这是我们工作的指引，我们国家提出的教学目的是要按照社会需求培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这一宏观上的规定落实到不同性质