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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
《灯泡亮了》导学案
第一课时
导学目标:
1.了解灯泡的发明历史及其重要性。
2.掌握灯泡的基本结构和工作原理。
3.理解灯泡的使用和保养方法。
导学内容:
一、灯泡的发明历史
灯泡的发明被认为是人类历史上的一项重要突破,其发明者
是美国发明家托马斯·爱迪生。1879年,爱迪生成功发明了第一
只长久发光的碳丝灯泡,开创了电灯泡的时代。从此以后,灯泡
成为了人们生活中不可或缺的照明设备,改变了世界的面貌。
二、灯泡的结构和工作原理
灯泡的结构主要包括玻璃灯泡、灯丝、真空或气体填充物等。
当灯泡接通电源时,电流通过灯丝,使灯丝受热致使其发光。灯
泡内的真空或气体填充物能起到绝缘、保护和冷却的作用。
三、灯泡的使用和保养方法
1.使用时应注意保护灯泡玻璃壳,避免碰撞摔落并造成损坏。
2.定期检查灯泡的连接线和插头是否松动,以免发生短路或
火灾。
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
3.注意避免长时间开启灯泡,以延长其使用寿命并节约能源。
4.定期清洁灯泡表面,以确保光线通畅和亮度均匀。
导学活动:
1.请学生通过有哪些信誉好的足球投注网站或阅读相关资料,简要介绍一下爱迪生的
灯泡发明故事,并分享给同学听。
2.小组讨论:灯泡的结构和工作原理是怎样的?各个部分起
到了什么作用?
3.学生进行实验:用简易电路制作一个小型灯泡电路,观察
灯泡的发光情况,加深理解灯泡的工作原理。
4.教师引导学生在班级或家庭中,对不同类型的灯泡进行观
察和比较,了解不同灯泡的亮度、耗电量等特点。
5.结合实际情况,学生撰写关于节约能源和正确使用灯泡的
建议,形成班级共识并共享给全校师生。
导学反馈:
1.学生自主阅读相关材料,分享爱迪生灯泡的发明历史。
2.学生准备一个小展示,展示灯泡的结构和工作原理。
3.学生撰写一篇关于正确使用和保养灯泡的文章,并进行班
级交流和讨论。
通过本次导学活动,学生将全面了解灯泡的发明历史、结构
和工作原理,培养正确使用和保养灯泡的意识,同时激发学生对
科技发明和能源节约的兴趣和探究精神。愿学生在探索中收获知
识,在实践中感悟真理,为建设美好的未来贡献力量。
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
第二课时
导学目标:通过阅读《灯泡亮了》,学生能够理解并掌握灯
泡的发明历史、工作原理以及对人类生活的重要意义,培养学生
对科技创新的兴趣和探究精神。
导学内容:
1.灯泡的发明历史
2.灯泡的工作原理
3.灯泡对人类生活的影响
导学步骤:
一、导入
1.讲述灯泡在我们生活中的重要性,引发学生对灯泡的好奇
心。
2.提问:你知道灯泡是怎么发明出来的吗?
二、阅读理解
1.学生阅读《灯泡亮了》这篇文章,了解灯泡的发明历史、
工作原理和意义。
2.学生回答相关问题:
-谁发明了第一颗灯泡?在哪一年?
-灯泡是如何工作的?简单描述一下工作原理。
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