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五年级《慈母情深》教学设计(3篇)

五年级《慈母情深》教学设计1

教学目标：

1、认识3个生字。理解失魂落魄、震耳欲聋、龟裂“”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈

祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点：

读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会

母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学划分：

1课时

教学设计：

一、导入

1。同学们是否记得赞颂母爱最经典的一首古诗——《游子吟》

2。看似*常的一件件小事中，却饱含着母亲的深情。（板书“慈母情

深”）

3。让我们深情地朗读课题——

二、生字新词，课文大意

1。梳理课文主要内容

1）指名填空

2。学*生字词

1）震耳欲聋是什么意思？

2）多音字龟“”龟裂（jūn）（出示图片）

3）*舌音攥“”一起做一个动作。

师：哪些声音是震耳欲聋“”的？文中是指？

三、深入理解、体会

1。事情的起因是——？

我想买一本《青年“*卫军》，想得失魂落魄。”

2。事情的结果却是——？

我用那一元五角钱为母亲买了一瓶水果罐头。

3。你有什么疑问吗？

生：我为什么不买书了呢？

生：我为什么要为母亲买水果罐头呢？

生：难道送水果罐头比书更重要吗？

师：那一天，当我到母亲工作的地方去找她时，我看到了什么？感受

到了什么？让我改变了注意，放弃买书了呢？请同学们默读课文，在文中

勾画出相应的语句，我们等会来交流。

4。组织交流

1）母亲是那样辛苦

看“见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得那样*。”

母亲在震耳欲聋“”的工作环境中，七八十台缝纫机发“出的噪声震耳欲

聋”

师：母亲要一直在那样的环境中工作。不仅如此，母亲工作的环境远

比这恶劣。（出示幻灯片，指名读）

补充资料：

七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌

在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正

是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热

量，使我感到犹如身在蒸笼。

2）母亲是那样瘦弱

一个极其瘦弱的脊背弯曲着“”

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！“”

3）母亲是那样疲惫

“背直起来了。我的母亲。”（比较句子）

师：你们一定发现这个句子写得特别，谁发现了？

生：每一句话后面都有我的母亲“”，出现了三次

生：把我的母亲“”搁在句子后面。

资料补充：母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个

孩子，全凭母亲带养。她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无

声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。

我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒

夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我

们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔。

4）母亲是那样忙碌

生：母亲说完，立刻又坐了下去。立刻又陷入了忙碌。“”

出示句子生齐读

师：立刻“”一共用了几个？体会到什么？

指名读，读出快镜头的感觉。

师：母亲这样拼命挣钱，一个月可能挣多少钱？

生开始大胆猜测。几百元“”“一千元”

师：老师告诉你们（出示幻灯片）

补充：母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，*均每天

0。9元，我们兄妹五个，加上母*6口人，*均每天的生活费为0。15元，

而一元五角就相当