1.3小小发明我也行（教学课件）-四年级综合实践活动上册（山东科技版）.pptx

小小发明我也行第一单元我也能发明

新课导入20世纪60年代，我国面临严重的粮荒。当时大幅度提高水稻亩产量是一个世界性难题。袁隆平不迷信权威，不迷信书本，凭着坚韧不拔、勇敢顽强的意志和敢于创新的勇气、胆识，在勘察了14万余株稻穗后，经过两年的探索、试验和研究，终于培育出了世界上首例杂交水稻。作为一名科技工作者，袁隆平曾经深有感触地说:“科技创新既需要仁者的胸怀、智者的头脑，更需要勇者的胆识、志者的坚韧。我们就是要敢想敢做敢坚持，相信自己能够依靠科技的力量和自己的本事自主创新，做科技创新的领跑人，这样才会取得成功。”读了上面的故事，你能从袁隆平的身上发现哪些优秀品质?

讲授新课勇攀高峰,敢为人先的创新精神锲而不舍、埋头苦干的奋斗精神淡泊名利、甘于牺牲的奉献精神

新课导入创造发明需要我们主动去发现，但并不是“眉头一皱，计上心来”这么简单，需要经过构思设计、制作、实践检验与改进等多个步骤和反复的尝试。你能从自己所熟悉的生活实际出发，去寻找可以通过技术创新改变使用功能的物品吗?当在学习、生活中遇到一些困难时，你会如何应对呢?问题与思考

讲授新课从日常的生活、学习和劳动人手，想一想有什么物品存在缺点，怎样改正这些缺点。运用掌握的发明小技巧，分小组设计一项小发明。

新课导入俗话说“人无完人”，即便是最优秀的人，只要有意识地去给他“挑毛病”，恐怕总能找出来。一种事物、一件产品则更是这样。只要能找出缺点，取得创新成果就大有希望了，缺点就是创新的起点。缺点就是创造的要素缺点就是发现问题好方法。找缺点法就是找到事物的缺点，再根据这些缺点进行创新的技法。实践与体验—缺点列举法

讲授新课

讲授新课问题与思考1.举办一个“小小发明成果展”，展示自己的小发明，请老师、同学们评一评。2.发明的过程并不是一帆风顺的。把你遇到的困难、解决办法和感受记录下来。3.讨论一下怎样才会有更多的发明。发明过程效果老师和同学的评价

讲授新课

实践与体验讲授新课例如:对现在的雨伞作缺点列举遇上大风会“吹顶”;布面遮挡前方视线;易遗忘丢失;伞尖容易刺痛人;拿伞的手不便于再提别的东西:花样少，样子一样，不容易识别;

根据这些缺点可以设计什么样的雨伞呢?小组派代表发言?思考:讲授新课

讲授新课双人伞

讲授新课内侧图案自由定制的雨伞

讲授新课遮挡全身的伞

讲授新课头盔式雨伞

观察平时我们接触到的用品，不难发现:牙膏中、酒水中加上药物，可以治疗某些疾病;手表中加了报时声音，可自动报时在水杯上安上温度计，喝水更方便;把雨伞做的大一些，可供更多人一起遮阳和避雨…这些发明方法有一个共同的特点，都是在原有物品的基础上增大体积、增加一些部件或扩展某些功能，从而发明出新的物品。这种方法称作扩加思考法。实践与体验—扩加思考法 讲授新课

与扩加思考法相对应的是缩减思考法，这种方法的基本出发点是在原有物品的基础上减小体积、减少一些部件或简化某些功能，如把钟表缩小产生了手表，再如微型计算机、袖珍收音机的产生等。实践与体验—缩减思考法讲授新课

交流与评价创造发明需要一定的科学知识作为基础，还需要参考已有的经验。要创造发明，除了我们上面提到的创新思维外，你觉得还需要哪些要素呢?和大家一起交流分享一下。讲授新课

创造发明点亮了我们的生活，在生活中我们常常能感受到技术创新的作用。比如，一般的榨汁机在榨汁过程中会剧烈晃动，不够稳固。如果我们能在它的底座安上吸盘，就稳固多了。通过观察，你还能发现哪些生活中的技术创新?讲授新课拓展与创新

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