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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《道德与法治》七年级上册重要知识点归纳

七年级上册道德与法治(人教版)知识总结

第三单元师长情谊

第六课师生之间第1框走进老师

1、请你谈谈对教师职业的了解？教师的职业有什么特

点？答：教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，

是人类文明的主要传承者之一。在现代的社会，教师应

发展成为一种专门的职业，教师是履行教育教学职责的专业

人员，承担教书育人的使命。

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变

化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有

理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

2、为什么老师会有不同的风格？

答：于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差

异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，此呈现出不

同的风格。

3、如何面对不同风格的老师？

答：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，

他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老

师都应该受到尊重。尊重老师的不同，可以让我们走进老师，

更深入地了解老师。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

第2框师生交往

1、如何理解教学相长

答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过

程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方

面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2、怎样建立教学相长的师生关系？

答：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态

度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自

己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学

习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以

促进师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评，是我

们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，

激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提

醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的

批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解

老师的良苦用心。3、如何进行良好的师生交往？如何

与老师建立亦师亦友的师生关系？

答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、

相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①彼此

尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

②尊重老师，是中华民族的优良传统，它不仅体现我们内心

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

的情感和态度。

而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师

成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成

长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，

我们也应该主动关心老师、理解老师。

4、与老师发生矛盾怎么办？

答：自我反思，冷静、客观的分析原因相信善意，