错视与无理图形.docVIP

授课题目：形式要素

课时：第-课时

课型：

教学目的：学习运用错视与无理图形的语言形式，是训练求

异、求新设计思维的较好的方法，使设计形式达

到较鲜明、独特的富于变化的视觉感受。

教学重点：错视与无理图形的根底知识。

教学难点：错视与无理图形的表现应用性。

教学内容：

第三章形式要素

第九节错视与无理图形

在日常生活中，相同的物像由于环境、空间、光线的变化、色相的差异以及经验的影响，会使人的视知觉产生某种错误的认识和判断。比方一段长度相等的直线，因方向的不同会直接影响人们对其长度的判断。这种对形态的视觉把握及判断与所观察物体的现实特征有一定误差的、“自以为是”或者“视而不见”的视觉现象，应用到构成的形体组合时，就是我们所称的错视。一方面错视导致视觉映像与客观真实的矛盾状况，因而使我们的知觉系统产生疑惑。另一方面我们又乐于接受错视的“视觉蒙骗”，因为由这种特殊刺激导致的视觉紧张会激起心灵探索的欲望，从而使人感受到创造的喜悦。错视作为一种普遍的视觉现象对造型设计有极大的影响。设计师都想创造出既可以控制又能够引导视觉美感的作品。在造型设计中，我们必须在理解正常视觉机制的根底上研究错视的规律性，利用错视的原理，使设计方案更精密、巧妙和富于创意。

一、错视的产生

错视是我们主观上观察到的物像与物像的实际存在有所差异的一种不正确的视觉经验。一般来讲，产生错视的主要原因来自生理方面、心理方面、经验方面和不同文化背景。在平面构成中，错视的表现是受多种构成因素制约的，它存在于形与形相互比拟的关系之中。错视的表现形式一般有以下两种：一是表露性的错视，其产生的主要原因可以通过说明或分析判断得出；二是隐蔽性的错视，这种错视只有用工具实际测量或改变形体的存在环境才能被认知。

二、错视的分类

近现代的科学界，通过对人的思维和神经活动进行大量的实验和研究，建立了相关的理论根底，对绘画、构成和设计产生了巨大的影响。尽管错视的产生受心理、生理、环境

以及文化等多方面的影响，但从错视的表象来看，主要表现在尺度、形状和图底关系三方面，可以归纳为以下几种错视

现象：

1．长度的错视

以缪勒·里亚著名的错视图〔图5-1〕为例，由于我们

在目测线段ab和线段cd时受到箭头的干扰，会得出线段cd比线段ab长的结论，但实际上它们的长度是一样的。又如，垂直线与倾斜线、垂直方向的平行线与水平方向的平行线都会造成长度的错视〔图5-2、图5-3〕。

2．面积、体积的错视

同样的形由于周围环境的差异而出现大小不同的错视。圆形a和圆形b由于周围被大、小圆形影响，我们会感到圆

形a更大一些〔图5-4〕；完全相同的方形a处在白色背景的比照下显得小于黑色背景上的方形b〔图5-5〕；在透视线的影响下，三个立方体显得大小不均等〔图5-6〕。

3．线的错视

线的明度、角度、位置关系以及周围形态的影响都能造成错视现象的发生〔图5-7—图5-9〕。

4．明暗错视

均匀放置的黑色方形使我们产生幻觉：感觉到在白色的间隔中显示出实际上并不存在的灰点〔图5-10〕。相同的灰色圆形a和b因为背景色不同显现出不同的明度〔图5-11〕。

5．反转现象

在有关图形与背景的错视中，由于观察者的角度、方向、重点不同，形态也会随之变化，利用这种构成方式设计的作品会使人产生奇特的视觉效果，含有一般形象组合关系中不具备趣味和神秘感。反转现象可分为共存反转和图底反转。

(1)共存反转由于观察方向的改变，或是注目点的转移，对形象的感受也随之改变，原来的图形隐退，新的图形显现〔图5-12，图5-13〕。

(2)图底反转由于观察者的注意力在图与底之间转换，所以图与底的意义也发生转换，当原先的图隐退成底，原先的底那么赫然成图〔图5-14至图5-17〕。著名的鲁宾之杯，极为经典地反映了“图”与“底”的反转错视现象。现代艺术设计大师常常运用这一手法创造变幻莫测的视觉效果，福田繁雄便是其中的佼佼者。

构成中错视的表现是多方面的，在图形中，图与底间都或多或少地存在错视现象。在设计中，深入探讨并掌握错视规律是十分重要的。一方面，可以预见错视可能带来的不利影响，主动地控制图形之间的关系，从而修改和完善方案。另一方面，可以巧妙地利用错视的视觉诱导，使作品增添意趣和神秘感，增强作品的视觉冲击力。