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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

构造心理学特点

构造心理学是一种探究人类思维和行为的心理学分支，其核心在于研

究人类如何通过感知、思考和记忆等过程来构建对世界的认知。本文

将从构造心理学的定义、发展历程、主要理论和实验方法等方面进行

探讨，以期更全面地了解这一心理学分支的特点。

一、构造心理学的定义

构造心理学是一种探究人类思维和行为的心理学分支，其核心在于研

究人类如何通过感知、思考和记忆等过程来构建对世界的认知。它关

注个体如何从各种信息中提取出有意义的元素，并将它们组合成可用

于认知任务的概念和模型。同时，它也关注个体如何根据先前经验和

现有信息来生成新的认知结构。

二、构造心理学的发展历程

1.早期阶段：启蒙时期

早在启蒙时期，就有哲学家开始探讨关于人类认知过程中“先天”与

“后天”因素之间相互作用的问题。例如，英国哲学家约翰·洛克

（JohnLocke）在其《人类理解论》（AnEssayConcerning

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

HumanUnderstanding）中，提出了人类思维是通过感官经验来获

取知识的观点。

2.中期阶段：行为主义心理学

在20世纪初期，行为主义心理学成为了心理学界的主流。行为主义者

认为，个体的行为是由环境刺激所决定的。因此，他们强调通过对行

为进行观察和实验来研究人类认知过程。然而，这种方法忽略了个体

内部的思维和情感等因素。

3.现代阶段：构造心理学

20世纪50年代末期和60年代初期，一些心理学家开始反思行为主义

对认知过程研究的局限性，并提出了构造主义心理学（Constructivist

Psychology）这一新兴领域。构造主义者认为，人类思维是一种活跃

的、自我组织的过程，不仅受到外部环境刺激的影响，也受到内部因

素如个体先前经验、动机、情感等因素的影响。

三、构造心理学的主要理论

1.建构主义（Constructivism）

建构主义是构造心理学最核心的理论之一。它认为人类认知不是被动

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

接收外部信息的过程，而是一种主动建构认知结构的过程。个体通过

将新信息与先前的知识和经验相结合，来生成新的认知结构。

2.情境主义（Situationalism）

情境主义强调个体在特定情境下的行为与思维。它认为人类行为和思

维是受到当前情境影响的，并且这种影响是动态变化的。因此，情境

主义者强调研究个体在真实环境中的行为和思维。

3.社会建构主义（SocialConstructivism）

社会建构主义认为，人类认知不仅受到内部因素如先前经验、动机等

因素的影响，也受到社会环境和文化背景等外部因素的影响。它强调

了社会文化对人类认知过程中模式、概念和价值观念等方面的影响。

四、构造心理学的实验方法

1.协作式学习（CollaborativeLearning）

协作式学习是一种重要的实验方法，它通过组织小组合作完成任务来

研究个体之间互相交流、协作以及如何共同建构知识。

2.思维实验（MentalExperiment）

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思维实验是一种通过在实验中创造虚拟情境，研究个体如何应对不同

的认知任务的方法。它可以帮助研究者更好地理解人类认知过程中的