Starter Unit 3 Welcome! 第2课时（Section B 1a-1e）教学评一致教案七年级英语上册（人教版2024）.pdf

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七年级上册

StarterUnit3Welcome!课时第2课时

授课题目

SectionB(1a-1e)课型读写课

主题情境自然环境的乐趣授课教师

【What】

Peter向FuXing介绍自己叔叔农场的情况

【Why】

与FuXing爷爷家的院子进行比较，比较不同环境下生物和生态的特点，促进

语篇研读了信息的共享和经验的交流。

【How】

借助图片和语篇文本方式，孩子们可以学习如何进行农场的介绍和对比不同的

环境；语言简洁明了，适合七年级学生的理解水平，易于他们学习和模仿。使

用不同的句型和词汇，丰富语言表达，增加语言的趣味性。

学生已经掌握了一些基础的动植物词汇。学生对数字有一定的认知，能够数数

和理解数量概念。学生可能对中国农家小院和外国农场的文化差异理解不足。

学情分析学生可能在构建复杂句型或长句时遇到困难。介绍中国农家小院和外国农场的

文化特点，帮助学生理解文化差异。鼓励学生之间的互动，在学生练习语言时

提供即时反馈，纠正错误并鼓励正确使用语言

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。

课标要求

能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用

词基本正确，表达比较连贯。

通过本节课学习，学生能够：

1.学会描述农场里可能存在的物品或动物，学会利用学过的句式结构询问物品

教学目标的具体信息（如：颜色，数量，位置等）；能够理解一些简单的阅读策略；

进一步掌握有关物品特征的表达和对话的基本格式。（学习理解）

2.通过观察书本的图片，预测文本中可能涉及的内容，并结合阅读技巧梳理对

话中的重点内容及重点句式；能够在实践中综合运用所学知识对物品展开描

述或介绍。（应用实践）

3.将所学的知识灵活的应用到与他人交流沟通的情境中；通过对农场物品的描

述，引发学生对大自然的向往，有效改善学习或未来工作中可能存在的功利

性;了解智能农业对中国农业的发展的重要性，新时代新青年要助力数字农

业不断发展。（迁移创新）

教学重点：了解中国农家小院和外国农场的文化背景。

重难点难点：理解并比较中国农家小院和外国农场的文化差异。

【核心表达】

DescribingFarms

核心语言•Thisismyunclesfarm.Itsabigfarm.

•Hehaspigs,horses,cows,ducks,sheep,andchickens.

•Doyoulike…

教学工具PPT，教材

教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法

预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象

分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提

解决方案供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动

达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。

教学过程

教学环节教