福建省永安市高中政治 7.docxVIP

福建省永安市高中政治7.1世界史普遍联系的说课稿新人教版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版必修4《高中政治》7.1世界史普遍联系

2.教学年级和班级：福建省永安市高中一年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生探讨世界史的普遍联系，通过分析历史事件之间的相互影响，培养学生从宏观角度理解世界历史的进程，提高他们的历史思维能力和综合素质。教学内容紧密围绕新人教版必修4高中政治教材，旨在帮助学生更好地掌握历史知识，培养正确的历史观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会参与能力。通过分析世界史的普遍联系，学生将提高批判性思维能力，学会从多角度审视历史现象；增强文化自信，理解不同文明之间的交流与碰撞；同时，通过探讨历史发展规律，培养学生的全球视野和社会责任感，为成为具有国际竞争力的新时代人才奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界历史的基本框架和时间线索，对重要历史事件有一定的了解，能够识别不同历史时期的主要特征。

2.学生对历史的兴趣各有不同，有的学生对历史故事和人物感兴趣，有的则对历史规律和变迁感兴趣。学生在分析能力上存在差异，有的善于逻辑推理，有的擅长感性认知。在学习风格上，学生更倾向于通过案例学习和讨论交流来加深理解。

3.学生在学习世界史的普遍联系时可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件之间的联系缺乏整体认识，难以把握历史发展的复杂性；对历史概念和理论的理解不够深入，容易混淆；以及在分析历史材料时缺乏批判性思维，难以提取有效信息。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，激发学生兴趣。具体教学活动包括：历史事件因果分析讨论，引导学生探讨事件之间的联系；角色扮演活动，让学生模拟不同历史角色，加深对历史事件的理解；利用多媒体展示历史地图和重要文献，增强直观感受。教学媒体使用包括PPT、视频资料和在线资源，以辅助教学，提高课堂效率。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界历史发展的大事年表视频，让学生对世界历史的整体发展有一个初步的认识。

2.提出问题：请学生思考，为什么这些历史事件会发生在特定的时间和地点？它们之间有什么联系？

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解世界史的普遍联系概念，强调历史事件之间的相互影响和作用。

2.分析具体案例：以古代文明的交流与碰撞为例，讲解不同文明之间的相互影响，如丝绸之路的开通对东西方文明的交流作用。

-用时5分钟

3.引导学生探讨历史发展规律，如资本主义的发展与工业革命的关系。

-用时5分钟

4.通过多媒体展示历史地图和文献资料，帮助学生理解历史事件的空间背景和时代背景。

-用时5分钟

5.指导学生如何从历史材料中提取信息，进行批判性思考。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分为小组，每组选择一个历史事件，分析其与其他事件的联系，并准备进行分享。

-用时5分钟

2.小组分享：每组选派一名代表，向全班同学分享本组讨论的结果，其他同学进行补充和评价。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问互动：教师提出问题，鼓励学生积极思考并回答，如“世界史的普遍联系对现代社会有哪些启示？”

-用时5分钟

2.角色扮演：选取几个重要的历史角色，让学生扮演并进行对话，体验历史人物的思想和决策过程。

-用时5分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调世界史普遍联系的重要性。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于世界史普遍联系的资料，下节课分享。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.教师简要回顾本节课的学习内容，强调学习重点。

2.布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于世界史普遍联系的短文。

整个教学过程围绕学生的核心素养目标展开，注重培养学生的历史思维能力和文化理解能力，通过师生互动和实践活动，提高学生的社会参与度，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解世界史普遍联系的概念，掌握历史事件之间的相互影响和作用。通过案例分析，学生能够理解不同文明之间的交流与碰撞，以及资本主义发展与工业革命的关系等知识点。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提高了历史思维能力和批判性思维。他们学会了从历史材料中提取信息，对历史事件进行因果分析和综合评价。

3.核心素养方面：

-历史思维：学生能够运用所学知识，对历史事件进行深入思考，形成自己的见解和观点。

-文化理解：学生对不同