2024年八年级上册物理知识点.docVIP

八年级物理上册复习提纲

第一章走進物理世界

1、物理學就是研究声、光、力、热、電等多种物理現象的规律和物质构造的一门科學。

2、刻度尺测量長度的基本工具；秒表是测量時间的常用工具。

3、在国际單位制中，長度的基本單位是米，符号是m；時间的基本單位是秒，符号是s；

4、刻度尺的使用措施：

（1）看。先观测它的零刻度线与否破损，认清它的量程和分度值。

（2）放。零刻线對准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿著被测長度的方向。

（3）讀。讀数時，要估讀到分度值的後一位，视线要垂直于尺面。

（4）记。记录的数据由数字和單位构成，即要记录精确值，又要记录估计值，并注明單位。

5、误差：（1）测量值与真实值之间的差异叫误差；（2）減小误差：应當选用更精密的测量工具，采用更合理的测量措施，多次测量取平均值。（3）误差不可防止，只能尽量減小，錯误是可以防止的。

6、测量一张紙的厚度的措施：①先用刻度尺测量出一沓紙的厚度為D，②数出這沓紙的张数為n（注：张数不等于页数，一张紙等于两页），③一张紙的厚度d=D/n。

7、测量一枚硬币的直径的措施：用两把直角三角板和一把直尺配合可直接测量出硬币直径

（图1－1）（图1－2）

8、测量细铜丝直径的措施：①把细铜丝在铅笔上紧密排绕N圈，②用刻度尺量出N圈细铜丝的長度為L，③细铜丝的直径為d=L/N

9、钟摆摆動的快慢与摆重和摆角的大小無关，只与摆長有关。摆長越長，摆動一次所需的時间越長。在探究钟摆摆動快慢与哪些原因有关的试验中，运用了控制变量法。

10、對的估讀三法：如图1－3，图中物体的長度為2.32cm，其中的0.02cm即為估讀值。

（2）如图1－4，图中物体的長度為1.70cm。（3）图中物体的長度记為2.00cm。

（图1－3）（图1－4）（图1－5）

第二章声音与环境

1．声音的产生：（1）物理學中，把正在发声的物体叫做声源。声源可以是固体、液体或气体。（2）声音是由于物体振動产生的；一切正在发声的物体都在振動，振動停止，发声也停止。（3）人說话時靠声带振動发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振動发声的；乐器中管乐器是靠空气柱的振動发声的、弦乐器是靠弦的振動发声的。

2、声音的传播：（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。

（2）声音在介质中以声波的形式传播。（3）真空不能传声。（4）單位時间内，声音传播的距离叫声速。（5）声音在不一样介质中传播的快慢不一样，一般来說，声音在固体中传播最快，液体中慢些，气体中最慢；在同一介质中，声速還跟温度有关，温度越高，声速越大。（6）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

3、声音的接听過程：（1）人耳的重要构造有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神經。

（2）人感知声音的基本過程：外界传来的声音引起鼓膜振動，這個振動通過听小骨及其他组织传給耳蜗，再通過听神經将信息传給大脑，這样就产生了听覺。

4、老師讲課的声音是由老師的声带振動产生的，并通過空气传到學生的耳朵，引起耳内鼓膜的振動，，再通過听小骨及其他组织传給听覺神經，听覺神經把信号传給大脑。

5、声音的三要素是：音调、响度、音色。

（1）声音的高下——音调。①振動的快慢常用每秒振動的次数来表达，每秒振動的次数称為频率，單位為赫兹，简称為赫，符号為Hz。②音调的高下由发声体振動的频率决定的，频率越大，音调越高。③可用波形来比较频率，相似時间内，波的個数多，频率高，音调高。

（2）声音的强弱（即大小）——响度。①响度跟发声体振動的振幅有关，振幅越大，响度越大；還跟距发声体的遠近有关，距发声体越近，响度越大。②用波形来比较振幅，振幅小，响度小。

（3）声音的品质——音色。我們可以辨别出不一样人的声音，不一样的乐器，這些都与声音的音色有关。

6、回声是指声音碰到障碍物後反射回来的現象。人耳能辨别前後两次声音的時间间隔应不小于，因此要想听到回声，說话者要离障碍物的距离应不小于11.3m。

7、弦乐器的音调高下与弦的長短、张紧和粗细有关。①當弦的粗细、张紧程度相似時，弦越長音调越低；②當弦的粗细、長短相似時，弦拉得越紧音调越高；③當弦的张紧程度、長短相似時，弦越细音调越高。

8、声音的运用：（1）人通過双耳效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。

（2）三音石和回音壁都是运用声音的反射原理。

（3）人耳能听到声音的频率范围是20~0Hz。振動频率高于0Hz的声音叫做超声；低于20Hz的声音叫次声。（4）總的来說，人們對于声的运用有两大类：一是运用声传递信息；二是运用声传递能量。

（5）超声波的运用：①声呐②B超仪③超声波