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牛顿第一定律教案优秀10篇（经典版

牛顿第一定律教案优秀10篇

（经典版）

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序言

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牛顿第一定律教案优秀10篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？本店铺为您精心收集了牛顿第一定律教案优秀10篇，希望可以启发、帮助到同学们。

牛顿第一定律教案篇一

教学目标：

1．知识与技能

知道牛顿第一定律内容．知道惯性的概念．

2．过程与方法

通过活动体验任何物体都具有惯性．

探究摩擦力对物体运动的影响．

3．情感态度与价值观

通过活动和阅读感受科学就在身边．

教学重点：牛顿第一定律．惯性及其现象解释

教学难点：牛顿第一定律．

教学方法：探究法、演示法

教学用具：斜面、木板、小车、棉布、毛巾、象棋、直尺、惯性小球装置

教学过程：

一、引入新课

收集与教材P44图12．5-1中内容相关的录像资料让学生观看．

同学们在录像中看到的这些现象，在日常生活中常会见到，你也一定有过这样的体验．运动的物体为什么会停下来呢？同学们看书12.5-2内容，先了解古人的思辨．亚里士多德和伽利略都是伟大的科学家，到底哪个说法·正确呢？光靠思辨不能回答，同学们可以自己探究，通过实验来求证．

二、进行新课

（一）牛顿第一定律

1．历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。

2．演示实验：

（1）毛巾表面（2）棉布表面（3）木板表面

现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短；

（2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点；

（3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。

3．推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？

4．牛顿第一定律：一切不受外力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。

说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。

（二）物体的惯性

1．惯性

教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性。也可以说物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。

这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。

2．惯性现象

【演示1】用尺迅速打出下面的棋子。解释：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态