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七年级生物上册1.1.1生物的特征说课稿2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册1.1.1生物的特征

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕生物的特征这一主题，引导学生了解生物的基本属性和特点，通过实例分析和讨论，使学生对生物的概念有更加清晰的认识。教学内容与新人教版七年级生物上册教材紧密关联，旨在帮助学生建立扎实的生物学基础。

二、核心素养目标

1.理解生物的基本特征，培养科学探究和理性思维。

2.通过观察和实验，提高观察分析能力。

3.增强对生物多样性的认识，激发关爱生命、保护环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段对生物有了初步的认识，如动植物的基本特征。

-学生可能已经了解一些简单的生物分类知识。

-学生在日常生活中对生物现象有一定的观察和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物世界充满好奇，对生物的特征和多样性感兴趣。

-学生具备一定的观察和思考能力，能够参与课堂讨论。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实验操作学习，有的喜欢通过阅读和讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分生物和非生物的特征，需要通过具体实例来加深理解。

-学生可能对一些专业术语感到陌生，需要教师耐心解释。

-学生在实验操作中可能会遇到困难，需要教师的引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍生物的特征，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生通过合作探究加深对生物特征的理解。

3.实验法，通过观察和操作实验，让学生亲自体验生物的特征。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示生物图片和视频，增强直观感知。

2.利用教学软件进行互动问答，检验学生对课堂内容的理解。

3.发放资料和手册，辅助学生复习和巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物的图片或视频片段，如动植物的生长变化，让学生初步感受生物的魅力和特点。

-简短介绍生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物的定义，包括生物的主要特征如生命活动、生长、繁殖等。

-详细介绍生物的组成部分，如细胞结构、器官功能等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解生物的实际应用或作用。

3.生物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物特征案例进行分析，如植物的光合作用、动物的迁徙行为等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物特征的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物特征解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物特征的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物特征相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物特征的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物特征的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调生物特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物特征的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述生物的基本特征，如生命活动、生长、繁殖等。

-学生能够理解并区分生物与非生物的差别，提高对生物概念的认识。

-学生通过案例分析，掌握生物特征在实际生活中的应用，增强知识实用性。

2.能力提升方面：

-学生