部编版《10.牛郎织女一》教案、教学设计(2).pdfVIP

部编版《10.牛郎织女一》教案、教学设计

一、教学内容

本节课选自部编版《语文》四年级上册第十课《牛郎织女一》。

教学内容主要包括教材第8082页，详细内容为《牛郎织女》的故事第

一部分，通过阅读与分析，让学生了解中国古代著名的民间传说，掌

握课文主要内容，体会传统文化的魅力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课

文主要内容，把握故事情节，认识并学习生字词。

2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提

取信息、概括文章内容的能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：让学生了解中国古代民间传说，感受传统

文化的魅力，培养学生热爱祖国文化的情感。

三、教学难点与重点

教学重点：理解课文内容，把握故事情节，学习生字词。

教学难点：如何引导学生通过自主学习与探究，深入理解课文内

容，感受传统文化的魅力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文朗读录音、课文助学单、词语卡片。

五、教学过程

1.导入新课：通过播放课文朗读录音，让学生初步感知故事内

容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，借助课文助学单，了解故事背景，

学习生字词。

3.课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课

文，把握故事情节。

4.例题讲解：选取课文中的经典语段，进行阅读分析，指导学生

朗读技巧，体会人物情感。

5.随堂练习：让学生进行朗读、复述等实践活动，巩固所学知

识。

6.小组讨论：分组讨论故事中的人物形象、故事情节，培养学生

合作交流的能力。

六、板书设计

1.牛郎织女

2.故事背景：民间传说

3.人物：牛郎、织女、王母娘娘

4.情节：相遇、相识、相爱、分离

5.主题：忠贞爱情、反抗压迫、追求幸福

七、作业设计

1.作业题目：

（1）熟读课文，用自己的话复述故事情节。

（2）分析课文中的牛郎、织女形象，谈谈你对他们的认识。

（3）根据课文内容，发挥想象，为牛郎和织女写一封情书。

答案：

（1）学生根据自己的理解进行复述。

（2）牛郎：勤劳、善良、勇敢；织女：美丽、聪明、忠贞。

（3）示例：亲爱的织女，自从我们在天河边相遇，我就深深地爱

上了你。虽然我们被王母娘娘无情地分开，但我相信我们的爱情会感

动天地，让我们早日团聚。牛郎。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过多种教学手段，引导学生自主学习、合作交

流，提高了学生的语文素养。但在课堂讲解过程中，要注意关注学生

的学习反馈，及时调整教学策略。

2.拓展延伸：推荐学生阅读《牛郎织女》故事的其他部分，了解

故事的完整情节，进一步感受传统文化的魅力。同时，鼓励学生搜集

其他民间传说，进行交流分享。

重点和难点解析：

一、教学过程

1.自主学习：学生在自读课文过程中，容易出现对生字词的读

音、字形掌握不牢固的情况。教师应重点关注学生对生字词的学习，

通过词语卡片、课堂游戏等方式，帮助学生巩固记忆。

2.例题讲解：在分析课文经典语段时，学生对人物情感的理解可

能存在困难。教师需要针对这一难点，进行详细的情感分析，引导学

生深入理解人物内心。

补充说明：

1.生字词学习：教师可以设计生字词卡片，正面为生字，背面为

组词、解释等。学生在自主学习过程中，可以随时查看卡片，加强记

忆。教师还可以在课堂上组织生字词接龙、猜词游戏等，提高学生的

学习兴趣。

a.牛郎在遇到织女之前的生活状态是怎样的？他为什么会爱

上织女？

b.织女在天宫的生活如何？她为什么愿意放弃一切，与牛郎

相守？

c.当王母娘娘出现，要拆散他们时，牛郎和织女的心情如

何？他们是如何表现出对彼此的深爱的？

二、作业设计

1.分析课文中的牛郎、织女形象：这一作业题目涉及到人物形象

分析，对于四年级的学生来说，可能存在一定的难度。

补充说明：

a.描述牛郎、织女的外貌特征，