4窦娥冤（节选）第二课时（教学课件）-2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

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2024-12-20 发布于浙江
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4窦娥冤（节选）第二课时（教学课件）-2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptx

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第二课时;上节课我们学习了关汉卿和戏曲的相关知识并对剧情进行了梳理。

回忆所学知识：

1.介绍元杂剧。

2.用自己的话简单复述一下《窦娥冤》。;文章探究;文章探究-押赴刑场;文章探究-押赴刑场;文章探究-押赴刑场;;;文章探究-婆媳诀别;文章探究-临刑发誓;文章探究-临刑发誓;文章探究-临刑发誓;文章探究-临刑发誓;文章探究-临刑发誓;文章探究;《窦娥冤》中的其他人物形象;文章探究;文章探究;本文有着怎样的艺术特色？;具体来说，《窦娥冤》在语言上有以下特点：

（1）大量使用源自人民现实生活的、鲜活而富于表现力的口语。如课文中【鲍老儿】一段曲词。

（2）灵活运用成语熟语、诗词文句和历史故事。如窦娥在法场发的誓愿，有“素车白马”“古陌荒阡”这样的成语，也有“东海曾经孝妇冤”这样的典故，兼具活泼之美与庄重之致。;（3）大量运用了对比（“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”）、比喻（“一腔怨气喷如火”）、夸张（“枉将他气杀也么哥”）等修辞手法，特别是集中运用了反复手法，淋漓尽致地表现出人物的情感。如指斥天地时的两声“天地也”和发誓愿时的两声“你道是”，是愤厉激昂的声讨；和蔡婆婆相别时的四个“念窦娥”和两声“婆婆也”，则是凄怆婉转的泣诉。;课堂小结;拓展延伸;拓展延伸;素材积累;当堂检测;当堂检测;当堂检测;当堂检测;当堂检测;课后作业;