中考语文二轮复习讲练测(浙江专用)专题09文言文常规题型知识突破(讲练)(原卷版+解析).docxVIP

专题09文言文常规题型知识突破

目录

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【课标要求】 2

【命题趋势】 2

【考查要点】 2

3

考点一词语释义 3

3

6

知识点一一词多义方法指导 6

知识点二虚词的常用意义和用法 6

虚词1：“之”的常用意义和用法： 7

虚词2：“而”的常用意义和用法： 9

虚词3：“以”的常用意义和用法： 11

虚词4：“其”的常用意义和用法： 13

虚词5：“于”的常用意义和用法： 14

虚词6：“何”的常用意义和用法： 15

16

考点二文言句式及断句 18

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19

知识点一特殊句式 19

知识点二断句题答题技巧 20

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考点三翻译 28

28

29

知识点一翻译原则 29

知识点二方式方法留、删、补、调、换 29

31

考点四文章理解题 38

38

41

知识点一手法赏析 41

知识点二主旨理解答题技巧 41

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【课标要求】

1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）。

2、按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。

3、丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。

4、学习经典的思辨性文本(包括短小的文言经典)，理解作者的立场、观点与方法。

【命题趋势】

近年来，浙江中考文言文命题呈现以下趋势：

1.注重学习资源的统整，将多元体裁、多元内容以及个人体验、社会生活等材料融为一体，进行文言文阅读命题。

2.注重知识点的整合和自主建构，通过梳理与探究，促进思维的结构化。比如，在同一主题下，文言文阅读与现代文阅读接轨，或者将文言文阅读与名著导读、古诗鉴赏结合。

3.注重情境与问题的有机融合，强化综合思维的考察。比如，设置任务驱动，以活动探究形式来考查。

4.注重传统文化的熏染，让考生在做题过程中探寻中华文化的丰富内涵，涵养精神，更加热爱祖国的文化。

【考查要点】

1、把握文言文的朗读节奏，熟练处理文言文的停顿、断句。

2、了解和掌握古诗文有关的文体和文学知识。

3、理解常见文言实词在文中的含义。

4、了解常见文言虚词在文中的意义和用法。

5、了解和掌握常见的文言文语法知识，尤其要注意文言文特殊现象：特殊句式、实词虚词的用法、古今异义、通假字、词类活用等。

6、能正确理解并翻译文中语句。

7、能够正确分析判断文言文常用的写作方法（正侧结合、对比、衬托等）及其作用。

8、阅读文言选段，把握主要内容、梳理概括故事情节、分析概括人物形象特征。

9、分析概括作者在文言文中的立场、观点与方法。

考点一词语释义

【例1】（2023·浙江绍兴）

阅读《涉园记》，完成小题。

涉园记

【明】陈洪绶①

涉园者，予兄己未觞槎庵来先生②请名之者也。庚午构堂一、亭一、穿池二，余乐记之。

予忆先生名时，众以为仅取诸“日涉成趣”③之义也已。予能广其意，当不是乎止也。忆余十岁，兄十五岁时，读书园之前搴霞阔④中，日爱园有七樟树，经纬之以桑柘，绮绾⑤之以蔬果，幽旷若谋而成，高下咸得其所，谋为亭馆以居之。遂因其地势之幽旷高下，择其华木之疏密高卑，又非嘉木异卉不树也。一日而涉焉，或树一花木；一月而涉焉，又树一花木。一日而涉焉，或去一花木；一月而涉焉，又去一花木。至于其先必以为咸宜不改而植之，历十余年，枝干荣茂而可观，根本深固而不拔者，必树之去之，务与其地之相宜而止。为屋则楼阁、堂轩、廊窗、亭牖、露台、曲房，图画规制，凡数十改易，务与其树之相宜而始定。凿池则倏东倏西，随开随塞，变田成溪者十余度，务与其地与树之相宜而后成。此非涉之之久陈迹不留新意自启能若是乎哉？

夫园，细事也，能作园，末技也，不日涉则弗能为，良学固可弗日涉乎哉？故日涉经史、涉古今，予愿从兄坐此园也。深惟⑥其涉之之义，而细察其涉之之效，种德乐善，文章用世，朝夕孜孜焉，能如其精择迁改，动与时宜之为善也。然非日涉经史、日涉古今，能乎哉？予愿从兄坐此园也。

【注释】①陈洪绶：绍兴诸壁人，明末画家。②予兄己未觞槎庵来先生：我哥哥己未年请槎庵来先生喝酒。己未，古代以干支纪年，下文“庚午”同。槎（chá）庵来先生，陈洪绶岳父来斯行，字槎庵。③日涉成趣：语出陶渊明《归去来兮辞》，意为每天到园中散步，成为乐趣。④搴（qiān）霞阁：阁名。⑤绮绾：交错盘绕。⑥惟：思，考虑。

根据语境推敲下列加点词