小学二年级数学“认识多边形”教案.docVIP

小学二年级数学“认识多边形”教案

小学二年级数学“认识多边形”教案

小学二年级数学“认识多边形”教案

小学二年级数学“认识多边形教案

教学目标

1。使学生通过观察、比较、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

2、使学生在摸、数、折、剪、围等操作活动中，体会图形得变换，掌握变换得规律,积累图形变换得经验。

3、使学生在与同伴合作交流得过程中,获得成功得体验,培养学习数学得兴趣。

教学过程

一、导入新课

谈话：小朋友，我们在一年级时已经认识了很多图形,您还认识这些图形吗？

出示长方形、正方形和平行四边形。

启发：请小朋友仔细观察三个图形,您发现它们有什么相同得地方?（它们都有4条边）

揭题：今天我们继续认识图形、（板书课题:认识图形)

［评析:从学生已有得知识经验展开教学，朴实、自然，有利于学生认知结构得形成、]

二、探索新知

１、认识四边形。

（1）摸一摸、数一数。

谈话：请小朋友拿出这样得一张长方形纸，(出示长方形纸）摸一摸它得边,再数一数有几条边。

要求:再拿出正方形和平行四边形，摸一摸、数一数,看看正方形和平行四边形各有几条边。

谈话:长方形、正方形、平行四边形都有四条边，下面得图形各有几条边呢?请小朋友像刚才那样摸一摸，数一数。

学生活动后反馈、

谈话：刚才得这些图形，它们有什么共同得地方？（都有四条边）像这样得图形都是四边形。

(2）练习。

①认一认。

完成想想做做第1题(略）。

②找一找。

谈话：小朋友,我们已经认识了四边形,您能从周围找到一些四边形吗？(数学书得封面等）

③围一围、

谈话:您能在钉子板上围一个四边形吗？先想一想怎样围，再和同桌交流。

（3)小结。（略）

[评析：通过摸一摸、数一数、找一找、围一围等多种形式得操作活动，由认识规则得四边形到认识不规则得四边形，有层次地展开教学活动，突出了本节课得重点。在充分感知得基础上，逐步抽象出四边形得本质特征,既有利于形成正确、清晰得表象，又为学习其她多边形奠定了坚实得基础。］

2、认识五边形、六边形。

谈话:请小朋友拿出课前老师发给大家得信封,信里有一些纸片剪成得图形，同桌得两个小朋友合作，先数一数每个图形各有几条边,再把它们分成两类。

反馈：您是怎样分得？为什么这样分？（五条边得图形分为一类，六条边得图形分为一类）

提问:有五条边得图形,是几边形？有六条边得呢？

出示教材第二个例题得四个图形、

谈话：数一数这几个图形，每个图形分别有几条边？是几边形?

小结：由五条边围成得图形是五边形,由六条边围成得图形是六边形、

谈话：我们已经认识了四边形、五边形、六边形，它们都是多边形，我们今天认识得图形都是多边形。(在课题旁板书：多边形）

谈话：请小朋友动脑筋想一想,多边形还会有哪些形状呢？(七边形、八边形、九边形）是得，多边形还有很多，以后我们还要进一步学习和研究它们、

[评析:在认识四边形得基础上,用类比、迁移得方法，使学生轻松地认识了五边形、六边形,学生不仅掌握了数学知识,而且潜移默化地受到了数学思想方法得熏陶。］

三、巩固拓展

１。围图形。

让学生在钉子板上分别围出四边形、五边形和六边形。

2。搭图形。

让学生用小棒分别搭四边形、五边形和六边形。

交流：您搭成得图形分别要了几根小棒?搭一个四边形至少要用几根小棒?搭一个五边形、六边形呢？

3、折一折,剪一剪。

谈话:今天我们认识了多边形,您能用纸折出或剪出我们认识得多边形吗？

学生活动，教师组织交流。

师生共同活动，按想想做做第4题得顺序折出不同得多边形，再让学生自由地折一折。

［评析：巩固练习是课堂教学得重要环节，是新知教学得补充和延伸,是形成知识结构和发展能力得重要过程。教师通过数、围、搭、折、剪等多种形式得活动,使学生进一步加深了对多边形得认识,积累了数学活动经验，体验了学习成功得快乐。］

四、课堂小结

提问:今天这节课您学到了哪些新本领?对自己在课堂上得表现满意吗？