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话说一个人觉得过着没意思，于是决定跳楼……*关注师生心理健康

构建幸福和谐校园培训安排徐阿根----教学特色形成途径与规律王斌华----学生评价与创新能力培养胡东芳----新课程改革背景下学校教科研实用策略王斌华----校本课程开发的理论与方法王建军----研究型教师的素质及自我培养途径王涛----国际视野下的教师专业发展席居哲----师生沟通的艺术戴立益----课堂观察与分析王涛----课堂教学中的师生互动与案例生成及分析席居哲----教师健康心态与心理调适李政涛----新课程背景下教师教学方式的变革单中惠----国际教育改革与发展新趋势心理健康新十项标准充分的安全感；1充分了解自己，对自己的能力做出恰恰相反如其分的判断；2生活目标切合实际；3与外界环境保持接触；4保持个性的完整和和谐；5具有一定的学习能力；6保持良好的人际关系；7能适度地表达和控制自己的情绪；8有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好；9在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到一定程度的满足。10中学生心理健康01单击此处添加小标题自闭心理02单击此处添加小标题自卑心理03单击此处添加小标题厌学心理内在原因外在原因1．强化心理训练，增强心理耐挫能力“教育与被教育者：如果你培育他人，却容忍让他们依赖你，你实际上是害他们，而不是帮助他们。”---王涛教授《师生互动及课堂案例生成》2．关注学生情绪是否稳定，鼓励学生积极进取“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”---教育家陶行知先生3．抓好生活中的细节。心理的活动来源于外部世界，而心理活动表现在言论、行动上，当学生有不良行动或言论等生活细节出现，应及时发现并指导学生。PARTONE4．做学生的特殊朋友。“对一个有观察能力的教师来讲，学生的快乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。”---前苏联教育家赞可夫5．要具有同理心。---席居哲《师生沟通的艺术》如果老师能同理学生，并不是一遇到问题就去骂学生，而是站在学生的角度去想这个问题，去同理这个学生，这样会把师生之间的距离拉得很近，同时，学生对老师的信任度也会提高不少，从而建立良好的师生关系。6．要学会欣赏学生。---李政涛《让课堂充满生长的气息》“智慧的教师应该是把自己当成学生；把学生当成自己；把学生当成学生，把自己当成自己。智慧的教师应该是一个自己快乐，也能给别人快乐的人。”教师心理健康卓有成效的教师的十大特征：满怀使命感和热情；积极而真诚；具有领导才能；全面关注；个人风格；激励技巧；有效教学；书本知识；社区经验；精神生活。---单中惠《外国基础教育改革与发展》教师心理健康与学生心理健康的关系---法国大作家罗曼·罗兰“播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光”。04单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。影响学生健全人格03单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。影响学生健康心理02单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。影响学生学习心理01

“我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。我可以用我个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师，我掌握无比的权利，使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介，我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化还是驯化学生。”---美国著名心理学者基诺特博士话说一个人觉得过着没意思，于是决定跳楼……*