第14课 文化传承的多种载体及其发展（课件） 高二历史课件（选择性必修3：文化交流与传播）.pptxVIP

太学与国子监，是中国古代教育的重要标志。位于北京的国子监，是元、明、清三代国家最高学府兼教育行政机构。图为北京国子监的琉璃牌坊。

第六单元文化的传承与保护第14课文化传承的多种载体及其发展课程标准：了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。

一、文化传承的载体之一——学校教育的发展1、中国学校教育的发展——古代自主学习：阅读课本P80，概括两者发展的史实。办学形式官学中央地方私学春秋唐以后宋材料1：有书斯有学，故官传其学；有学斯有业，故弟子习其也。官守学业，皆出于一，故天下以同文为治，故私门无著述文字。”——清·章学诚《校雠通义·厡道》材料2：“孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”——司马迁《史记·孔子世家》官学（学在官府）私学（学在民间）汉代——太学;西晋——国子监自汉朝开始设立孔子创造私学，私学产生，改变了“学在官府”的情形（开始“学在民间”）其中儒家的代表孔子影响最大私学进一步发展私人设立的学塾、村学、蒙学构成基层社会教育的重要形式宋代是书院产生和发展的重要时期

一、文化传承的载体之一——学校教育的发展1、中国学校教育的发展——古代材料3：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。——刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》思考：根据材料，概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用。特点：起源早（发展时间长）；政府主导；官学私学并存；儒学主导（教化功能突出）；体系化、制度化作用：政治：为政府培养了人才，巩固了统治；有利于科举制的发展文化：有利于古代文化的保存与传播；有利于古代典籍的传承；有利于儒学的传承

一、文化传承的载体之一——学校教育的发展1、中国学校教育的发展——近代自主学习：阅读课本，根据表格梳理史实。教育概况北京大学清华大学留学教育【1898】戊戌维新运动所建的京师大学堂：【1912】京师大学堂改名“北京大学”【1916】蔡元培任北京大学校长后，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇【1911】创办清华学堂【1912】更名“清华学校”【1925】设立大学部【1928】组建国立清华大学【1872-1875】容闳倡议，清政府先后派出4批共120名学生赴美留学【1915-1923】新文化运动时期兴起留法勤工俭学运动作用：①有利于中华文化的传播与中外文化交流②为近代化事业培养了优秀人才与中坚力量③促进近代科技发展和思想解放

观点：力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂思考：阅读材料，概括蔡元培的观点及产生的影响。影响：使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇推动了新文化运动的的发展促进了思想解放有利于开展学术研究促进了近代大学的成长一、文化传承的载体之一——学校教育的发展1、中国学校教育的发展——近代

新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。（独立自主）形成体系（新中国成立至60年代中期）举措：成就：受到破坏“文革”时期取得举世瞩目的成就（改革开放后）举措：成就：①1949年底,第一次全国教育工作会议召开②全面建设社会主义时期，提出德、智、体等方面全面发展的教育方针“文化断层”“人才断层”①1977年高考制度恢复，教育事业重新走上正轨②1983年,邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快。③1995，国家开始实行“科教兴国”意义：在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用①逐步形成比较完整的国民教育体系②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才①改革开放40多年，中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅增加，教育事业取得举世瞩目的成就。②各类教育不断发展，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障。发展历程背景学习任务：阅读教材,梳理新中国成立后教育事业的发展历程及意义一、文化传承的载体之一——学校教育的发展1、中国学校教育的发展——现代

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