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六年级上英语说课标

说课标一、

课程总目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标

2.学段总目标五六年级二级总目标对继续学习英语有兴趣能用英语进行日常生活话题进行简短叙述根据简单指令做游戏、做动作在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事交流简单的个人信息情感态度对所接触到的外国文化习俗感兴趣能够正确书写单词句子

语言知识语音话题词汇语法功能拼读规律连读节奏停顿重音重读掌握400个左右单词词性及相关知识的学习时态的学习理解运用语言表达形式节假日日常生活单词的音形义家人朋友个人情况

语言技能听玩演试听说读写简单词语配图故事提问做出反应日常用语简短叙述发音语调看图或提示写对话句子词语要求指令故事短文词语句子看英语动画片唱英文歌表演短剧玩游戏

兴趣表达尝试参与配合爱国求助情感态度

学习策略合作请教计划复习归纳联想倾听思考表达观察阅读工具书

文化意识称谓及日常用语首都国旗文体活动主要的节假日及饮食中外文化异同

说教材二、

教材编写特点在游戏中表演生成在听力游戏中评价在听听做做中强化在趣味故事中发展动手动脑中创新在唱唱演演中巩固

Unit1：掌握问路的句型Unit2掌握基本的道路安全知识Unit3能够询问他人的计划和安排Unit4能够询问他人的爱好本册基本内容Unit5能够用what.where.how等疑问词询问他人有关工作的情况Unit6能够熟练运用特殊疑问句以及描述人感受的句子

日常活动（一般过去时）日常活动（现在进行时）日常活动（一般现在时）三年级下册Unit2.Myfamily四年级上册Unit3.Myfriend.横向整合纵向整合知识与技能的整合日常活动（一般将来时）六年级上册Unit5Whatdoesshedo六年级下册Unit3Lastweekend人职业活动日常活动（一般过去时）日常活动（一般将来时）

说建议三、

教学建议培养学生的跨文化意识，发展文化交际能力面向全体学生，为每个学生学习英语作基础注重语言实践，培养学生的语言运用能力加强学习策略，培养自主学习能力

评价建议自我评价形式的多样化主体的多元化家长评价教师评价同伴评价小组评价期中期末测试终结性测评形成性测评访谈学习档案平时测验问卷调查

课程资源的开发与利用网络社会家长学生教室课本充分发挥学生个体特长与家长沟通交流留心身边英语资源-广告说明书学校提供设施创造条件

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