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班会活动方案

目录

一、活动概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

活动目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

活动主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

二、活动内容与安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

开场环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（1）班级学生集合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（2）班主任致辞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（3）活动背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

主题发言环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（1）主题设定与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（2）发言人邀请与准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（3）发言内容梳理与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

互动讨论环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（1）讨论话题设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（2）分组讨论安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（3）讨论过程记录与分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

成果展示环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（1）展示形式与内容策划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（2）展示团队组建与分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（3）现场展示与评估反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

三、活动资源与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

人员支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（1）班主任及教师团队支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（2）学生参与人员组织与分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

物资支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（1）场地布置与设施提供．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（2）音响设备及其他道具准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

一、活动概述

本次班会活动的主题是“团结、奋进、共创美好未来”。我们希望通过这次班会，加强同学们之间的沟通与合作，提高团队凝聚力，共同为美好的未来努力奋斗。

活动时间：202X年X月X日（周X）下午3:00-5:00

活动地点：学校操场

参与人员：全体同学、班主任及部分家长代表

活动流程：

开场致辞（3:00-3:15）

团队游戏（3:15-4:00）

人名接龙

拼图比赛

接力跑

主题演讲（4:00-4:45）

分组讨论（4:45-5:00）

在活动过程中，我们将鼓励同学们积极参与，展现团队精神，分享自己的想法与感受。通过这次班会，我们期望能够增进彼此的了解，提高团队协作能力，共同为创造一个更美好的未来而努力。

1.活动目的

本次班会活动的核心目标在于加强班级成员间的沟通与合作，提升我们团队的凝聚力和向心力。通过此次活动，我们期望：

增进同学们之间的相互了解，加深友谊，形成更加紧密的团队关系。

激发同学们的集体荣誉感和责任感，共同为班级的和谐与进步贡献力量。

培养同学们的团队协作精神，提升解决问题和应对挑战的能力。

通过自我反思与分享，增强同学们的自我认知，促进个人成长和进步。

营造积极向上的班级氛围，激发同学们对学习和生活的热情与信心。

我们希望通过这次班会，让每一个同学都能感受到班级的温暖与力量，共同携手创造一个更加美好、和谐的校园生活环境。

2.活动主题