功能性机器人综合设计-Smart Lock智能防盗锁教案.docVIP

智能防盗锁

部门

班级

BDS

任课教师

杨尚咏

授课时间

教具

多媒体设备，课件，BDS套装，黑色卡片

教学内容（课题）

《智能防盗锁》

教学

目标

知识与技能：学会根据需求选择传感器的能力，掌握巡线传感器、碰撞开关、编码器等元件的综合应用，熟练搭建智能防盗锁并编程控制门的开启和关闭。

过程与方法：分析任务要求，根据要求选择合适的传感器，并建立任务流程，选定合适的模块实现任务。

态度与价值观：让孩子学会将自己的作品与现实生活中实物相比较，把自己所学的理论知识与实际生活相结合，使孩子收获成功喜悦，产生自信和成就感。

教学重点

及难点

重点：传感器的选择及综合应用，任务流程的设计及逻辑运用。

难点：根据任务要求选择传感器，程序流程的设计。

教

学

过

程

开场热身

（零）师生互动，相互认识（2min）

老师：同学们，欢迎来到森孚机器人的课堂，我先来自我介绍一下，我姓杨，杨家将的杨，大家以后叫我杨老师就可以了。杨老师已经介绍完了，该轮到各位同学作自我介绍了，让老师也认识一下你们。

学生：我叫王晓宇，今年10岁。

老师：晓宇，你心目中的机器人是一个什么样子的？

学生：我心目中的机器人可以帮我妈妈做饭，打扫卫生，可以辅导我做功课。

学生轮流介绍自己，注意引导介绍自己的爱好、特色。

新课引入

（一）情境设置——生活实物的引入（20-30min）

1.1引言：（教师）智能防盗锁广泛应用于我们的日常生活和工作中，那么常见的防盗锁有哪些类型呢？

学生的可能回答：钥匙，密码，刷卡，指纹，面部识别

教师引导学生：引出刷卡、钥匙和密码三种防盗锁类型

1.2传感器的选择：询问学生实现上述三种防盗锁类型，需要用到哪些传感器？（分别对应着巡线传感器、编码器、碰撞开关）

1.3基本结构：观察常见的防盗门的特征，设计本任务的防盗们的基本结构（固定门、活动门、转轴、插销、锁孔等）

搭建与探究

（二）主体搭建与探究活动（160min）

2.1教师模型演示：展示智能防盗门的基本结构。

观察图册中模型的基本结构和所用到的零件，了解其设计思路及基本工作方式，如插销的设计及运动方式，锁孔的设计。

教师引导学生思考模型基本构造，自行设计或在教师模型的基础上做改进。

2.2学生自主搭建：教师适时指导，引导学生自己解决问题。

2.3学习编程方法：根据任务设计智能防盗锁的工作流程，依照传感器选择适当的检测模块，并根据流程选择适当的逻辑模块（条件循环），适当地设置子程序，使得程序更有条理，编写效率更高。

延伸与拓展

（三）作品扩展

3.1模型优化：改进智能防盗锁模型，使得安全性更高，运作更流畅。

此处注重培养学生的结构设计创意思维。

3.2功能扩展：增加执行机构，使得防盗门可以实现自动开启和关闭。

此处注重培养学生的结构设计创意思维以及逻辑思维能力。

作品展评

4.1教师引导学生自我评价：如让学生介绍作品搭建与探究过程遇到的问题，且是如何解决的。

4.2回顾与评价：本节课你学到了什么，遇到的某些问题该怎么解决？

教学

后记