高一历史备课第6课全球航路的开辟 .pdfVIP

高一历史集体备课记录表

日期3.3科目高一历史主讲人姬广状

备课内容第6课全球航路的开辟

参加教师李军乔锡刘涵王铭刘曙光安艳杨红梅姬广状

教学目标1.了解新航路开辟。（新航路开辟的历史因素和客观条件，知道迪亚士、达•

伽马、哥伦布、麦哲伦的基本航海历程及结果）。

2.理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

教学重难点1.了解新航路开辟的历史因素和客观条件，知道新航路开辟的历史必然性与可

能性，体会生产力与生产关系、社会存在与社会意识的辩证关系。。

2.认识新航路开辟的艰巨性与开创性，了解新航路开辟在人类历史上的意义。

导入：

公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的

历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。

五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，

备课提纲它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。

大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今

天，也影响着未来……

--《大国崛起》第一集--海洋时代(开篇·葡西）

【学习任务一】

一、新航路开辟的动因和条件。

【学生活动】快速浏览教材P34—P35，结合相关史料，概括新航路开辟的动因

和条件。

【教师活动】引导分析。

（1）15世纪欧洲手工工场业的发展和资本主义的扩张，分析出新航路开辟的

经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生迫切需要金银，扩大市场。

（也是根本原因）。

（2）教材P34史料阅读，认识到新航路开辟的社会根源：《马可波罗游记》

中关于东方的描述，激起了西方人的向往。

（3）奥斯曼土耳其帝国的崛起，阻断了传统商路。

（4）通过西欧国家（葡、西）皇室对于航海的支持，了解政治根源：各国君

主强化王权，积极扩张。

（5）宗教的狂热和西方人的冒险进取精神

（6）结合教材图片和引言部分，理解新航路开辟的条件离不开航海技术、造

船技术、地理知识的支持，体会生产力与生产关系、社会存在与社会意识的辩

证关系。

【学习任务二】

二：新航路开辟的过程和其他航路的开辟

【学生活动】:结合教材P35-37，完成以下表格。

新航路的开辟：

人物时间支持国家路线成果

其它航路的开辟：

出发国家航海家时间成果

（2）谈谈你对“尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年，但是真正

的世界历史应从1500年开始”怎么理解？

【教师活动】:

（1）结合风暴角、哥伦布的航海日记，感悟航海家的不畏艰险，积极进取的

精神。

（2）新航路和其他航路的开辟，加强了各个大陆的联系，使得全球开始成为

一个整体。

（3）提出问题：对比中国明朝时的郑和下西洋，比欧洲航海家开辟新航路要

早半个多世纪，规模更大，为什么没有产生如此巨大的影响？

【小结】：

新航路的开辟

新航路的开辟

原因、条件开辟其他