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高一数学期末考试反思

高一数学期末考试反思范文（精选7篇）

在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是教学，所谓反思

就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和

事态中自己的表现。反思应该怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的高

一数学期末考试反思范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

高一数学期末考试反思1

作为教师的我们，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，

深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，把理论与实践真正结合

起来，尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢?

我谈谈个人的一些体会。

一.与时俱进的教学理念：

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生

学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关

注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探

究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生

的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身

学习的能力，因此我们应该更新教育观念，真正做到变注入式教学为

启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。

在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学

生自己动手，让学生自己得出结论。课堂教学应将学生的学习过程由

接受—记忆—模仿—练习转化为探索—研究—创新，逐步培养学生发

现问题—提出问题—分析问题—解决问题—再发现问题的能力。教师

要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、

审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，

发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、

实验能力、思维能力和创新能力的提高。

二.教学方法,教学手段应灵活多样：

所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，

教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的

方法很多，例如对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知

识,当然要配以多样的习题来帮助学生理解;对于复习课，我们往往通过

各类习题来帮助学生复习总结已学过的知识;有时我们还可以结合课堂

内容，灵活采用学生上讲台、游戏比赛、讨论、作业、练习等多种教

学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，

重在得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，

有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，达到课

堂教学的效果，都是好的教学方法。

另外在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学

手段显得尤为重要。多媒体教学有以下一些明显的优势：一是能有效

地增大每一堂课的容量;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力

讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的

学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内

容进行回顾和小结。特别对于立体几何中的一些几何图形、一些简单

但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总

结、选择题的训练等等借助于投影仪来完成会事半功倍。

三.要做到重点突出，难点破之有效：

每一堂课都要有教学重点，整堂的教学都应该围绕着教学重点来

逐步展开的。教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短

地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，教师应该采取一种

最通俗易懂的，最适合自己学生的教学方法来讲授，也可以从多个方

面来讲解，重要的是要配以基础,经典的习题，当然适当地插入与此类

知识有关的笑话那是最好不过了，使学生对所学内容在大脑中留下深

刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。在

选择例题和习题时最好能从易到难呈阶梯式展现。这既符合学生的认

知规律，对突破教学难点也是有帮助的。一堂课难点不宜太多，突破

一个就可以了，最好的突破方法还是在讲之前就应该先做好铺垫，扫

清后面可能出现的障碍，一步一步的接近目标，这样效果比直接讲要

好的多，这种方法我是屡试不爽。

四.学生是主体，老师是主导：

课堂上学生是主体，老师是主导，教师要围绕着学生展开教学。

在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学

生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师要做

到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。刚毕业那会，每次上课，

看到学生一道题目往往要思考很久才能得出答案，我就有点心急，每

次都忍不住在