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单元综合训练(十二)
一、选择题
1.(2019·玉林、柳州二模,24)“儒〞最初是指有一定专业知识和技能的人士,由古代神职人
员演化而来,负责祭祀祖先,主持丧葬之礼,亦称为“相礼之儒〞。春秋时期,孔子赋予
“儒〞新的含义。其目的是()
A.稳固专制统治B.和谐人际关系
C.维护社会秩序D.确立儒学独尊
答案C
解析春秋时期没有形成专制制度,故孔子赋予“儒〞新含义的目的不是稳固专制统治,故
A项错误;春秋时期诸侯争霸,社会动乱,故构建和谐人际关系不是孔子的主要目的,故B
项错误;春秋时期分封宗法制度遭到破坏,新的政治制度没有形成,孔子提出“仁〞的学说,
创立儒学,目的是维护社会秩序,故C项正确;确立儒学独尊地位是董仲舒的主张,不是孔
子的目的,故D项错误。
2.(2019·湖北华中师大新高考联盟高三5月教学质量测评,24)老子的“无为〞思想强调“少
私寡欲〞,要求统治者减损欲望,放下贪欲。孔子也把“食无求饱,居无求安〞作为对君子
的要求。这种现象()
A.反映春秋战国时期个人私欲膨胀
B.都是商品经济开展的结果
C.表达先秦儒道思想存在一定联系
D.导致了贵族社会逐步瓦解
答案C
解析材料中老子“少私寡欲〞与孔子“食无求饱,居无求安〞不能反映春秋战国时期个
人私欲膨胀的现象,故A项错误;要求控制欲望与商品经济开展无关,故B项错误;老子与
孔子的思想均要求控制欲望,说明先秦儒道思想存在一定联系,故C项正确;老子与孔子要
求控制欲望不会直接导致贵族社会的瓦解,故D项错误。
3.(2019·重庆一中高考考前热身,24)?孙子兵法?强调,对于战争“明主虑之,良将修之。非
利不动,非得不用,非危不战〞。又说“用兵之法,全国为上,破国次之;全军为上,破军次
之〞。这说明()
第1页
A.先秦兵家反对不义战争
B.先秦军事理论趋于成熟
C.春秋时期兼并战争频繁
D.先秦兵家具有慎战思想
答案D
解析根据题意,题目强调的是兵家对于战争和用兵的思想,并未提到对不义战争的看法,
故A项错误;题目中提到的是先秦时期兵家的思想,并未进行比拟或看出此时的军事理论趋
于成熟,故B项错误;题目强调的是兵家思想,并未提到此时的社会背景,故C项错误;根
据题目中“明主虑之,良将修之〞“用兵之法,全国为上〞得出先秦兵家具有慎战思想,故
D项正确。
4.(2019·全国卷高考临考冲刺押题卷七,26)王莽建立新朝取代西汉,仅遭到朝野人士的零星
反对;东汉末年既有割据一方的豪强,更有权势滔天的权臣,却大都不敢称帝。东汉末年这
一现象出现的原因是()
A.权臣豪强对中央集权的畏惧
B.当时社会对君权神授的尊崇
C.儒学忠君思想进一步理论化
D.儒家“经世致用〞思想的恢复
答案C
解析西汉末年的王莽敢于代汉自立,而反观东汉末年的豪强权臣却大都不敢称帝,结合所
学可知东汉一朝的中央集权并没有出现太多加强,故A项错误;两汉自汉武帝之后社会对君
权神授都较为推崇,无法解释东汉末年的这种巨大变化,故B项错误;儒家“经世致用〞思
想最早萌生于明清之际而非两汉之间,故D项错误。
5.(2019·全国100所名校高考冲刺三,26)下面为汉代教育结构图。从图中可以获取的最有
效的信息是()
A.封建教育系统已大体形成
B.儒家已经垄断了学校教育
C.汉代的儒学教育逐渐下移
D.太学可统领地方各级学校
答案A
解析根据题目中汉代的教育系统,中央、地方教育系统完善,官学、私学相得益彰,故A
第2页
项正确;儒家已经垄断学校教育的表述材料无法表达,故B项错误;根据题意可以得出官学、
私学相得益彰,中央和地方的教育系统均很完善,下移趋势并未看出,故C项错误;根据题
意,中央太学并未统领地方各级学校,故D项错误。
6.(2019·广安、遂宁、内江、眉山二模,26)
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