小学校本课程_卫生安全我做主教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第3课卫生安全我做主

课型：新授课

教学目标：

1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生

习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。

2、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱

自我、珍爱生命的意识。

3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的

生活行为及生活态度。

教学内容：

1、日常生活中，卫生的饮食习惯和行为

2、常见的饮食卫生误区

3、饮食卫生常识

教学准备：

收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。

教学方法：讲授法谈话法讨论法

教学工具：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、情境导入

课件提供：随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考：

这些行为可能造成的伤害是什么？引出探究主题《卫生安全我做主》。

二、行动在线，探究学习：

（一）了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习正确的口腔卫生保健常

识。

1、师：老师这里有一个小故事，你们想听吗？听的时候要认真想

想自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害。

2、大家一起来看大宝的故事。

3、学生汇报：

1）宝宝的牙齿出了什么问题？

2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？

3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？

4）生活中哪些行为会损害牙齿？

5）你还知道哪些保护牙齿的好办法？

4、师：（小结）

（二）查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害。

1、师：我们把口腔卫生做好了，是不是身体就无忧了？生活中不

少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们知道哪些呢？

这些不良的卫生习惯有哪些危害呢？下面请同学们以小组为单位

交流你找到的自己和周围人的不良卫生习惯及其危害，为他们改掉

不良卫生习惯提出合理化建议。

2、小组交流——班级交流

1）自己和周围人的不良卫生习惯及其危害。

2）改掉不良卫生习惯的合理化建议。

3、教师小结：刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生

习惯，并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议，归结出来主要

有以下几方面（教师播放课件）

现象1：购买三无食品，吃零食，一放学就会有不少同学聚集路

边摊前买东西吃。

建议：抵住诱惑，不吃小摊上的食品。

原因：路边摊食品饱受废气、回收油甚至无证营业的小摊贩添加

的有害物质的“摧残”，吃了以后很容易对身体造成伤害。

现象2：不喜欢洗手，特别是冬天，水温很低，就更不愿意把手伸

进冰冷的水里了。小手总是黑黑的、脏兮兮的，看到吃的东西伸手就

抓，很不讲卫生。

建议：养成经常洗手的习惯，保持手的清洁。

原因：细菌可以通过手在我们吃食物的过程中进入嘴巴，所以我们

要防止病从口入。

现象3：随地吐痰和拧鼻涕的纸乱扔。

建议：口腔有痰后要将其吐到纸中，包好后扔到垃圾箱中；拧鼻涕

的纸也要扔到垃圾箱中。

原因：痰及鼻涕中含有很多细菌和病毒，。因此随地吐痰和乱扔拧鼻

涕的纸是愚昧落后、影响别人健康的不良卫生习惯。

（三）案例辨析，了解不良的卫生行为及其危害。

1、师：生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为，它们不能称之为

习惯，但也会对我们的身体造成很大危害。请同学们观察下面的几幅

图，想一想这样的行为有什么危害（教师播放课件：丁丁在公交车上

看书、饭后进行剧烈运动）

2、学生观察思考——学生汇报

1）丁丁在公交车上看书的行为有什么危害？

2）饭后进行剧烈运动的行为有什么危害？

3、师：（小结）刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为

对身体的伤害，下面我们来听听医生是怎么说的

“在运动环境中看书、打游戏容易对眼睛产生疲劳，严重的情况

会使人头晕眼花。”长此以往对眼睛会造成伤害。

（老师播放课件饭后运动危害课件）

（四）了解良好卫生习惯及其做法。

1、师：请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、

具体的做法是什么。想好之后，将你的好做法告诉你的小组同学。

2、小组交流——班级交流

1）生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？2）养成好的卫生习惯

的方法有哪些？

3、教师小结：

小学生应养成的个人卫生习惯有：1）每天早晨先开窗通风；2）

每天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完东西要漱口；3）每天把垃圾放进分

类