幼儿园：小班绘本阅读《见面》.pdfVIP

幼儿园新课程标准教材

教学设计

(2019—2020学年度第二学期)

学校：

年级：

任课教师：

幼儿园教案/幼儿园小班/小班教案

编订：XX文讯教育机构

幼儿园教案

文讯教育教学设计

小班绘本阅读《见面》

教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德

智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目,学习后学生能得到全

面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行

教学使用。

活动目标：

1、能够自己认识画面，初步看懂故事。

2、培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。

3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。

活动准备：

1、小图书人手一册、教师用书一本（大）

2、动物胸卡若干

3、“碰一碰”音乐带

活动过程：

一、开始部分：

今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由讲

述）

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总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。想想你和好

朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示）

二、基本部分：

1、封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和

谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是

用什么方式表示友好的。〔带领幼儿用动作表演〕

2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热

的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕

3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小

动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清老师的要求哦！

要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。

也可以自己轻轻地说一说。

4．，书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从

什么地方看出来的？〔教师翻到幼儿说的画面进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特

征和声音〕你喜欢哪一页上的故事？为什么？

5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？

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三、结束部分：

我们来玩个好玩的游戏好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个小动物的胸卡，

现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋

友，我们一起玩碰一碰的游戏，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？

《见面》反思

本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把目标修改了一下，把

重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上，并且提出新的要求希望孩子们能用手指着画面，

眼睛看到哪儿手就要指到哪儿。