人教版道德与法治七年级上册-第八课-探问生命.pptVIP

00课前三分钟-朗诵有的人——纪念鲁迅有感臧克家有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活。

00课前三分钟-朗诵骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青春的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高，很高。怎样理解第一段的“活着”和“死了”？

第八课探问生命

一预习导学1、如何理解“生命有时尽”？P89-91?生命的特点：来之不易、独特、不可逆、短暂?生命发展的规律：死亡无可避免、向死而生2、生命接续的意义是什么？P92-94?找到自己的位置与使命?生命传承的关系?精神文明的积累丰富3、为什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”）?生命是脆弱的，也是坚强的P94?生命价值高于一切P95?他人生命的重要性，珍爱他人生命P954、怎样敬畏生命？P96-98?（态度）关怀生命?（行为）不漠视生命，慎重对待生命?（道德）自愿选择，与周围生命休戚与共

CONTENTS目识篇what纵深篇why拓展篇why行动篇how

01初识篇what

1.1生命的特点（1）生命是来之不易的。生命的赛跑妈妈的鬼门关战争？贫困？地沟油？问题疫苗？看病难？看病贵？生命是在无数的偶然性中产生的。

1.1生命的特点（2）生命是独特的。指纹面部基因密码不同的人生道路，不可替代

1.1生命的特点（3）生命是不可逆的。人的一生生命真的可以重来吗？

1.1生命的特点（4）生命是短暂的。13岁的人生表格白驹过隙

1.2生命发展的规律思考生命是从认识死亡开始的。最初见到死亡，我还是个没有经历过痛（tòng）苦的天真的小女孩儿。一天，正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆（chuàng）的乐声传来，我愣（lèng）了一下，飞快地跑出院子。一队长长的送葬（zàng）队伍正缓（huǎn）缓从门前经过……我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边……这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我小小的心灵。以后我长大了。在二十多年的生命里，先后目睹（d?）了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚（zhì）爱的亲人：母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我……19岁，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜……欣赏生命（节选）

1.2生命发展的规律活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟：那爱那欢乐，连同痛苦也都是如此珍贵，因为它标志生命的存在……随着阅历的增加，那种对于死亡的恐惧变得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一个人签约，没有人可以违约。结局一样，过程却可以截（jié）然不同……在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽……思考：（1）你怎样理解“死神同每一个人签约，没有人可以违约”？（2）“享受和欣赏生命的自然和美丽”给了我们什么启示？

1.2生命发展的规律1、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。2、向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

1.0初识篇1、生命的特点P89-90（1）生命是来之不易的。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。2、生命发展的规律P91（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。（2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

02纵深篇15

02生命的接续思考生命是从认识死亡开始的。最初见到死亡，我还是个没有经历过痛（tòng）苦的天真的小女孩儿。一天，正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆（chuàng）的乐声传来，我愣（lèng）了一下，飞快地跑出院子。一队长长的送葬（zàng）队伍正缓（huǎn）缓从门前经过……我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边……这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我小小的心灵。以后我长大了。在二十多年的生命里，先后目睹（d?）了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三