北师大版六年级上册数学身高的变化 （课件）.pptxVIP

;学习目标：

1.使学生在解决实际问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法,感受分段整理数据的必要性。

2.在经历收集、整理和分析数据的过程中,体验画“正”字法整理数据的优越性。会根据实际情况，用画“正”字法对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。

3.进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计思想,培养学习兴趣和与人合作的态度。;笑笑想比较甲、乙两班各10名同学的身高情况，看看有什么不同。可以怎样比较？

;笑笑想比较甲、乙两班各10名同学的身高情况，看看有什么不同。可以怎样比较？

可以比较最高的身高。

还是比较平均身高吧。

可以把数据分段看一看。;下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）;下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）;下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）;下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）;下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）;下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）;甲班;0;比较两组数据的方法：

①比较两组数据的最大值或最小值；

②比较两组数据的平均值；

③把两组数据分段比较。;板书设计;这节课你收获到了什么？