七年级语文上册（部编版2024）课件 第16课 诫子书 (3).pptxVIP

诫子书

诸葛亮;教学目标;;诸葛亮一生为国事操劳，无暇顾及儿子的教育。在他晚年，深感时日无多，为了劝勉儿子诸葛瞻修身立志，遂写下这封家书。此时，诸葛亮已到暮年，对人生、事业有了更为深刻的感悟，希望通过此信将自己的智慧和经验传授给儿子。;诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。

诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战大败曹军，形成三国鼎足之势，夺占荆州。建安十六年，攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。蜀章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。

;蜀后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后六次北伐中原，多以粮尽无功。终因积劳成疾，于蜀建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西省宝鸡市岐山境内），享年54岁。

诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。;与诸葛亮有关的故事;夫君子之行，静以修身，俭以养德。;夫学须静也，才须学也。;年与时驰，意与日去，遂成枯落。;本文的中心论点是什么？;文中“志”与“学”的关系是如何理解的？;文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。;中国人历来崇尚重视家教，无论是诸葛亮的《戒子书》，《曾国藩的家书》，还是《毛泽东家书》、《傅雷家书》都体现了家教的魅力。本文是从哪两个方面进行家教的？;正面论证：

直接通过论述和论据来证明论点的正确性。

反面论证：

从论点的对立面入手，通过证明它的错误来体现论点的正确。;正面论证：学习（静）——夫学??静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

反面论证：修身做人（躁）——淫慢则不能励精，险躁则不能治性。;诸葛亮写这封家信的用意是什么，他希望儿子成为一个怎样的人？;文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？;诸葛瞻最终成为了一个什么样的人呢？;“见字如面”打开信写信人的音容笑貌，就在眼前，结合课文内容和你课前阅读的资料，说说诸葛亮是一个什么样的人？;探讨：《诫子书》对我们现代生活，学习启示和借鉴意义。;诸葛亮劝勉儿子要修身养性，培养品德，珍惜时光，立志向学。强调通过“静”来修养身心、明确志向和实现目标；通过勤奋学习增长才干；以戒除放纵懈怠、冒险浮躁来培养良好的性情。最后警示儿子时光易逝，若不珍惜、不努力，最终将一事无成、悔恨莫及，表达了诸葛亮对儿子的殷切期望与深深教诲。;谢谢

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