一年级下册音乐教学设计 （简谱） （歌表演）《母鸡叫咯咯》(1)湘艺版.docxVIP

一年级下册音乐教学设计（简谱）（歌表演）《母鸡叫咯咯》(1)湘艺版

一.教材分析

《母鸡叫咯咯》是一首湘艺版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动有趣的描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。歌曲采用简谱记谱，有利于学生对音乐节奏和音高的感知。本节课将通过学习歌曲，让学生了解并掌握简谱的基本知识，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在这个阶段，学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和音高有所了解。但部分学生可能对简谱的认识和理解还不够深入，因此在教学过程中，需要注重对学生简谱知识的巩固和提高。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。

培养学生对简谱的认知和理解，提高学生的音乐欣赏能力。

培养学生的歌唱技巧，提高学生的音乐表现力。

培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

四.教学重难点

重难点：简谱的识谱和唱谱能力。

重点：让学生熟练掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。

难点：部分学生在简谱识谱和唱谱方面存在困难，需要个别指导。

五.教学方法

采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

运用分组合作，培养学生的团队协作能力。

采用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。

运用个别指导，帮助学生解决学习中的困难。

采用欣赏法，提高学生的音乐素养。

六.教学准备

教学课件：包括歌曲《母鸡叫咯咯》的简谱、歌词、图片等。

教学音频：歌曲《母鸡叫咯咯》的示范演唱。

教学乐器：钢琴、吉他等。

分组标识：每组一个颜色，方便学生识别。

教学道具：母鸡头饰、咯咯叫声道具等。

七.教学过程

导入（5分钟）

采用游戏导入，让学生模仿母鸡叫声，引发学生兴趣。

呈现（10分钟）

展示歌曲《母鸡叫咯咯》的简谱，让学生初步认识简谱。

操练（15分钟）

分组进行简谱唱谱练习，教师巡回指导，帮助学生掌握简谱。

巩固（10分钟）

让学生独立唱谱，对唱谱过程中出现的问题进行个别指导。

拓展（5分钟）

让学生尝试用吉他、钢琴等乐器伴奏演唱歌曲。

小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调简谱的重要性和应用。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，向家人展示所学歌曲，并进行简谱唱谱练习。

板书（5分钟）

歌曲《母鸡叫咯咯》简谱。

教学过程总结：

本节课通过游戏导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，让学生熟练掌握了歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律，同时提高了学生对简谱的认知和理解。在教学过程中，注重学生的个体差异，给予个别指导，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在本次《母鸡叫咯咯》的音乐教学中，我尝试采用了游戏化、分组合作、示范法等多种教学方法，总体上达到了预期的教学效果。但在实施过程中，也遇到了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生在简谱识谱方面存在困难，对音高和节奏的感知不够准确。

在分组合作环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿主动参与。

个别指导环节，时间分配不够合理，导致部分学生得不到充分指导。

课堂氛围较为活跃，但部分学生在歌唱时过于放松，影响了歌曲的表现力。

二、解决办法及改进措施

对于简谱识谱困难的学生，可以适当延长识谱时间，让学生多听、多唱、多练习。同时，可以采用直观的教学手段，如钢琴、吉他等乐器伴奏，帮助学生感知音高和节奏。

在分组合作环节，可以设置明确的任务和分工，鼓励每个学生积极参与。同时，加强课堂纪律管理，确保每个学生都能投入到活动中。

个别指导环节，需要合理安排时间，确保每个学生都能得到充分指导。可以采用一对一或小组形式进行指导，提高指导效果。

针对课堂氛围过于活跃的问题，需要在教学过程中适时提醒学生保持专注。同时，可以适当增加课堂互动环节，让学生在参与中感受到音乐的乐趣。

在歌唱环节，可以对学生进行更加专业的指导，如呼吸控制、音准把握等，提高学生的歌唱表现力。

针对部分学生对简谱认识不深的问题，可以加强简谱知识的普及，让学生在课外进行自主学习，提高他们对简谱的认知。

三、改进措施

调整教学策略，关注学生个体差异，因材施教。

丰富教学手段，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

提高教师自身专业素养，不断提升教学质量。

加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习进步。

增加课外音乐活动，激发学生的音乐兴趣。

总之，在本次音乐教学中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在不少问题。在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生的音乐学习创造更好的条件。同时，也希望通过不断的改进和探索，让音乐教学更加符合学生的需求，帮助他们更好地感受音乐的魅力。

一、作业设计

歌曲演唱作业：让学生回家后，向家人展示所学歌曲