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《医学统计学》教学大纲供临床医学（病理诊断方向）专业使用

锦州医学院教务处2003年5月

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《医学统计学》教学大纲

适用专业：临床医学专业（病理诊断方向）总学时：38，其中理论学时：26、实验或上机学时：12

一、课程的性质和任务

医学统计学是开展医学研究的重要手段，是认识和揭示医学领域里各种数量特征的科学分析方法，是使医学科研得以成功的一种重要辅助工具。医学统计学的主容包括医学统计学的基本概念、基本原理和基本方法及研究设计的部分内容。

本课程通过讲授、课堂实习、课堂讨论，使学生熟悉统计的基本理论、掌握统计方法的应用，加深对基本理论和基本概念的理解。目的让学生建立统计学的观念，培养统计学的思维，学会从不确定性、机遇、风险和推断的角度去思考医学问题，以提高自身的科学素质和科学研究能力。

二、相关课程的衔接

本门课程的前继课程是：数理统计学和概率论、计算机基础和数据库。

三、教学的基本要求

1、掌握医学统计学的基本原理、基本概念和基本统计方法。理论课着重讲授教材的重点、难点，启发和帮助学生自己阅读教材和参考资料，培养学生独立思考能力及自学能力。

2、掌握医学资料的正确整理方法，统计图表的绘制及注意事项，常用统计指标的计算方法、选用原则。初步掌握使用计算机软件计算常用统计指标。

3、培养学生正确的统计思想，培养学生分析医学资料的初步技能，为同学今后从事医学教学、科研、临床等工作打下坚实的基础。

四、教学方法与重点、难点

教学方法：理论课以课堂讲授为主，实验课计算机操作。采用多媒体与板书结合的教学方法。重点：医学统计学的基本原理、基本概念和基本统计方法。

难点：统计资料的分析方法

五、建议学时分配

教学内容

讲授学时

实验序号

实验或上机学时

备注

第八章：医学统计学的基本内容

4

2

第九章：数值变量资料的统计分析

9

1、2

8

第十章：分类变量资料的统计分析

6

3

4

第十一章：秩和检验

2

第十二章：直线相关与回归

2

4

4

第十三章：医学科研设计

1

考试

2

六、课程考核

闭卷考试，卷面100分。

七、教材及主要参考书

[1]仲来福主编.卫生学（第五版）.人民卫生出版社

[2]倪宗瓒主编.医学统计学.高等教育出版社.2003年8月

[3]赵耐青主编.医学统计学.高等教育出版社.2004年3月

[4]陈平雁主编.SPSS13.0统计软件应用教程.人民卫生出版社

八、教学内容

第八章医学统计学的基本内容

1.教学内容

医学统计学的基本概念：统计资料的类型：医学统计工作的基本步骤：统计表与统计图

2.教学基本要求

掌握几个基本概念和统计资料的类型，熟悉统计工作的步骤，了解统计表与统计图的要求和结构。

3.重点与难点

重点：同质和变异、总体和样本、概率、参数与统计量、抽样误差、计量资料、计数资料、等级资料。

难点：概率、资料的分类

第九章数值变量资料的统计分析

1．教学内容

数值变量资料的频数分布：平均水平指标：离散水平指标：正态分布和参考值范围的估计：均数的抽样误差与标准误：t分布：总体均数的置信区间估计：假设检验的基本思想和步骤：t检验和u检验：方差分析。

3

2.教学基本要求

熟悉数值变量资料的频数分布，掌握平均水平指标和离散水平指标的计算方法，掌握正态分布的特点、标准正态分布，掌握正态分布法确定参考值范围，了解百分位数法确定参考值范围，掌握均数抽样误差的概念、样本均数的标准误的计算，掌握t分布的特征，掌握总体均数可信区间的计算，熟悉假设检验的基本步骤，了解假设检验应注意的问题，掌握t检验和u检验，熟悉方差分析的基本思想，了解方差分析的基本条件。

1.重点与难点

重点：算术均数、几何均数、中位数、百分位数，极差、四分位数间距、方差与标准差、变异系数，正态分布的特点、标准正态分布，正态分布法确定参考值范围，抽样误差的概念、样本均数的标准误的计算，t分布的特征，可信区间的概念、总体均数可信区间的计算，假设检验的基本步骤，单样本t检验、配对t检验、两样本t检验、u检验，方差分析的基本思想。

难点：百分位数，四分位数间距，正态分布的特点，样本均数的标准误，t分布的概念，可信区间的概念，两样本t检验，单侧检验、双侧检验、I类错误、II类错误。

第十章分类变量资料的统计分析

1.教学内容

常用相对数：应用相对数的注意事项：率的标准化法：率的抽样误差与标准误：总体率的区间：样本率与总体率比较的u检验：卡方检验的基本思想：四格表资料卡方检验：配对四格表资料的卡方检验：行×列表资料的卡方检验。

2.教学基本要求

掌握率、构成比、相对比，了解应用相对数的注意事项，了解率的标准化法，掌握率的抽样误差的概念、率的标准