语文园地三（第一课时）.docxVIP

基础教育精品课教学设计

年级

三年级

课题

语文园地三

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

张淑娟

二次备课教师

张淑娟

审批人

杨俊琪

授课时间

9.1

教学目标

1.学会怎样围绕一个意思把一段话写清楚的方法。

2.认识“税，档”等7个生字，学习识字的方法。

教学重点

学会怎样围绕一个意思把一段话写清楚的方法、识字方法。

教学难点

学会怎样围绕一个意思把一段话写清楚的方法

教学准备

制作多媒体课件，音频，视频

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

一、回顾总结

这一单元我们一共学习了四篇课文，分别是《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》，都是围绕中国传统去写的，中国传统文化历史悠久，它有着深厚的文化内涵。

请同学们打开课本翻到第33页，读人文要素和语文要素。

出示课文插图，回顾知识。

重点强调：

人文要素和语文要素。

新

知

探

究

（25）

分

二、学习第一个模块“交流平台”

围绕一个意思把一段话写清楚，可以使文章的条理更加清晰，每段话中能正确概括这段话的意思的句子叫中心句。

比如《赵州桥》的第三自然段。先让一位同学朗读一遍，再让学生找出中心句，然后看看作者运用了什么修辞手法把各种姿态的龙写得活灵活现？

再比如《一幅名扬中外的画》第三自然段写了挂着各种招牌的店铺，还写了来来往往形态各异的人，清楚地写出了画上街市的热闹，让一位同学读要读出街市的热闹。

看王梓洋同学写的一段话，找出中心句，看他从哪几个方面去写的？

这一环节检查学生的预习情况，对预习内容进行了指导，发挥学生自主学习的能力和教师的指导作用。

从两篇课文的文段中掌握怎样围绕一个意思写一段话。

新

知

探

究

学生交流讨论：

怎样围绕一个意思把一段话写清楚？

小结：要想把一段话写清楚，就一定要围绕一个意思去写，可以用上排比比喻拟人的修辞手法，只有这样整篇文章调理才清楚，思路才顺畅。

学习第二个模块“识字加油站”

导语

2、出示词语领读，叫两位同学说一说自己的识字方法。

3、档案馆是存放档案的地方，档案是指分类保存已被查考的文件和材料，让一位同学根据图片说说下图是哪些场所，分别是干什么的？

4、再让学生说一说，除了在语文课本上认识汉字，还可以通过哪些途径识字呢？

有意识地培养学生读中思考、大胆提问的习惯与能力。

小组讨论积极培养孩子的口头表达能力。

第二模块培养学生在生活中积极主动识字的习惯。

识字方法和识字途径。

测评

反馈

（5）

分

请同学们围绕一个意学生交流讨论：写一段话。

写话一定要围绕中心及去写。

运用多种修辞手法。

小结

拓展

（5）

分

亲爱的同学们，生活中处处可以识字，只要做个有心人就能在日常生活中认识更多的字，通过本节课的学习你有哪些收获？

说识字途径

多说。

板

书

设

计

语文园地三

交流平台

识字加油站

教

后

反

思

这节课我从两个方面完成教学内容，由于孩子课前预习扎实，上起来比较轻松，比预期效果还好。学生能在老师的指导下很好地完成围绕一个意思写一段话，孩子们的讨论积极，都能针对本节课发表自己看法；三年级孩子自主识字能力也比较强，识字量大，也都喜欢课外阅读。总之，这节课顺利完成任务，但也由不尽人意的地方，个别学生待课后辅导。