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《中班角色游戏中新手教师指导行为的研究》
一、引言
角色游戏是幼儿园教育的重要组成部分，尤其在中班阶段，它不仅能帮助孩子们提升社交能力、沟通能力，还可以培养他们的创造力和想象力。在这个过程中，教师的指导行为对孩子们的游戏体验和学习效果具有至关重要的作用。特别是对于新手教师来说，如何有效地指导中班角色游戏，是一个值得深入研究的课题。本文旨在探讨中班角色游戏中新手教师的指导行为，以期为提高幼儿园教育质量提供参考。
二、研究背景与意义
随着幼儿园教育的不断发展，角色游戏在中班教学中的地位日益凸显。通过角色游戏，孩子们可以在模拟的社交环境中锻炼自己的沟通能力和解决问题的能力。对于新手教师而言，掌握有效
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