人教部编版八年级语文上册《野望》教学课件.pptxVIP

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《野望》

王绩;学习目标;律诗;王绩(585~644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。王绩一生郁郁不得志,在隋唐之际,曾三仕(shì)三隐。心念仕途,却又自知难以显达,故归隐山林田园,以琴酒诗歌自娱。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外,一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教,豪放纵酒,自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材,有避世的思想和抑郁的感慨,与唐初流行的浮靡诗风显然有别。

;王绩的思想是及其复杂的,特别是儒道两家“入世”和“出世”两种不同的人生观,随着隋唐之际风云激荡的社会变革及个人仕途的顺逆(nì),在他的一生中消长沉浮,不断地发生着变化。当天下承平,有机遇的可能时,他便牢记着“当世孔子”——三兄王通的教诲,不坠儒业,“思待招”(等待诏命)“觅封侯”欲为风鹏云龙;当时局昏昧(mèi)或仕途不顺时,他又对儒家产生不满,转而从老庄哲学思想中,寻找精神慰藉(jiè),清高自持,纵情山水,排遣怀才不遇、落魄失意的苦闷。;;“野”的意思:郊外,村外

“望”的意思:看,往远处看;读准字音、节奏;自学指导一:;东皋/薄暮/望,徙倚/欲何/依。;树树/皆/秋色,?山山/唯/落晖

;牧人驱赶着牛群返回,猎人骑着骏马带回猎物。;我看到这些人又并不认识,长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。;自学指导二:;1、首联写了什么内容,在全诗中有什么作用?(3分钟)人物+时间+地点+人物心情;

树树皆秋色,山山唯落晖。

(远景/静景)

牧人驱犊返,猎马带禽归。

(近景/动景)

诗人运用动静结合、远近结合的手法,描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图,表达了诗人内心的忧郁和苦闷。

;2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。(4分钟);3、说说颔联“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面?(翻译+优美句子);颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的画面,注进一股跳动的情致和欣然的意趣。

句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”,用得自然而???练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。

反衬出诗人的孤独、清冷。;4、诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情?

;诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。;知识链接:;(2)欲何依

化用曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的诗句。

比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从。;起承转合的章法结构:

首联点题、以叙事为主,交代人、事、物,渲染气氛,奠定基调;

颔联,紧承首联意思,或写景,或叙事,是首联的延续和延伸;

颈联,诗意转折变换,由事及人、及景,或由景及情、及理,别开生面;

尾联,以议论、抒情为主,点明题旨,收束全诗。;《野望》全诗通过写山野中萧瑟广阔的秋色,在闲适的情趣中,流露出孤独苦闷的心情,抒发了惆怅孤寂的情怀和避世归隐的愿望。;野望;2、动静结合,情景交融;;1.点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:,。

2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句:,。

3.以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:,。

4.王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:,。;5.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.首联借诗人登东皋远望的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。

B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。

C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,描绘一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处,使诗歌充满画面感。

D.首尾两联抒情言事,中间两联写景,借景抒情,表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。;15.下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是()

A.颔联描绘了一幅山野秋景图,意境开阔。

B.两联均用语清新,不事雕球,且对仗工整。

C.颈联是牧人与猎马的

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