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《新课程标准背景下高中文理科学生英语学习动机的调查研究》
一、引言
随着新课程标准的深入实施,高中英语教学正面临着诸多变革与挑战。对于文理科学生而言,英语学习不仅是语言技能的培养,更是综合素质提升的重要环节。因此,本文将就新课程标准背景下,高中文理科学生英语学习的动机进行调查研究,旨在深入了解其学习动机的现状、特点及影响因素,为教育教学提供有针对性的指导建议。
二、研究背景与意义
新课程标准强调学生的主体性、实践性和综合性,要求教师在教学过程中关注学生的需求和兴趣,培养学生的自主学习能力。文理科学生在英语学习方面存在一定差异,了解其学习动机有助于教师因材施教,提高教学效果。同时,学习动机是影响
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