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初中数学个人研修计划7篇

初中数学个人研修计划篇1

通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质

教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

一、研修主题

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化

工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，

发现闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因

素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困

生的转化》为研修主题。

二、研修目标

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是

充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。

通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，

对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、

苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生

转化率达到90%。

三、学习内容

1、《新课程标准》中学数学。

2、《教师转化学困生的有效策略》。

四、研修过程

（1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，

并对每一个学困生制定切实可行的扶计划，建立学困生个人转化成

长记录资料。

（2）具体实施扶转化措施：

1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生

生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困

生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上

不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高

方面要花力气。

5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重

不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关

心他们。

6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

（3）完成相应扶转化的教育教学思，即“我讲我的教育故事”

和“我做我的教学设计”

五、预期研修成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提

高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质

量的中学数学的一节教学设计。

初中数学个人研修计划篇2

为了提高自己的工作能力，更好地为教学工作服务，根据学校

的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容

（一）仔细研读《小学数学课程标准（新）》。

现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法，《课标》

修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养

学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学

思想和方法”。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，

增加了发现和提出问题能力的课程目标。

（二）多读对自己有用的书。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生

活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。在近期内，

我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工

作之余，我计划

欣赏一些文学书籍，从而不断充实自己。

（三）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的

锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发

生的教学突发事件，教学感悟思。

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长

补短，努力地提高自己的教学水平。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

初中数学个人研修计划篇3

一、以终身学习为目标，提高教师专业素养。

1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，

明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要

求，根据本校的实际情况，制定好切实