人教版高中生物选择性必修1稳态与调节课后习题 第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能 (3).docVIP

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第5节人脑的高级功能

课后训练·巩固提升

一、基础巩固

1.下列关于人脑的说法,错误的是()

A.大脑皮层具有感知外部世界,形成感觉的功能

B.大脑皮层具有直接控制四肢反射活动的能力

C.大脑皮层言语区的V区发生障碍的患者不能看懂文字

D.学习和记忆是脑的高级功能之一

答案:B

解析:四肢的低级反射活动受低级神经中枢的直接控制,如膝跳反射是由脊髓控制的。

2.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是()

A.上自习课时边看书边记笔记

B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来

C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起

D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名

答案:C

解析:膝跳反射是一种低级反射活动,高级神经中枢(大脑皮层)不参与。

3.大脑皮层言语区的S区和H区发生障碍后所表现的症状分别为()

A.不能运动;没有感觉

B.不会讲话;看不懂文字

C.听不懂别人的谈话;看不懂文字

D.不能讲话;不能听懂话

答案:D

解析:S区发生障碍,则不能讲话;H区发生障碍,则不能听懂话。

4.下列关于人脑功能的说法,错误的是()

A.语言功能是人脑特有的高级功能

B.大脑皮层言语区的V区受损的人不能写字

C.脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控

D.由短时记忆到长时记忆可能与新突触的建立有关

答案:B

解析:W区受损的人不能写字,V区受损的人不能看懂文字。

5.下列不属于人脑特有的高级功能的是()

A.读书 B.写字

C.说话 D.听声

答案:D

6.下列有关学习和记忆的叙述,错误的是()

A.短时记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关

B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成

C.学习和记忆的中枢位于大脑皮层的言语区

D.产生遗忘的原因可能与胆碱酯酶活性过高有关

答案:C

解析:学习和记忆由多个脑区和神经通路参与;胆碱酯酶活性过高会导致突触间隙中神经递质减少,进而影响记忆。

7.下列关于学习和记忆的说法,错误的是()

A.上课认真听讲是神经系统在接受视觉、听觉等多种刺激

B.条件反射的建立就是动物学习的过程

C.短时记忆经常重复可以转化成长时记忆

D.长时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的信息交流有关

答案:D

解析:上课认真听讲需要同时动员眼、耳、脑等,这个过程是神经系统接受视觉、听觉等多种刺激的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。短时记忆多次重复可建立新的突触联系,转化为长时记忆。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。

8.下列对“望梅止渴”与“吃到梅子分泌唾液”的叙述,错误的是()

A.大脑皮层的言语区没有参与“望梅止渴”的反射活动

B.“望梅止渴”是在“吃到梅子分泌唾液”的基础上形成的

C.听到别人讲“望梅止渴”的故事分泌唾液是人类特有的行为

D.两者均可使人体分泌唾液,但其反射弧是不完全相同的

答案:A

解析:“望梅止渴”是由大脑皮层的言语区参与完成的反射活动。

9.某人因意外导致大脑皮层言语区的W区细胞坏死,此人将不能()

A.听懂别人所说的话

B.看懂文字表达的意思

C.用口语表达自己的思想

D.用文字表达自己的思想

答案:D

10.下图为人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区模式图,回答下列问题。

(1)语言功能是人脑特有的(填“高级”或“低级”)功能。?

(2)上图中①③分别代表区、区。?

(3)上自习课时边看书边记笔记,看书、记笔记分别与图中的、有关。(填序号)?

(4)若③所代表的区域受损,患者将。?

答案:(1)高级

(2)WH

(3)④①

(4)不能听懂话

二、能力提升

1.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,下列相关叙述正确的是()

A.语言功能是哺乳动物所特有的高级功能

B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损

C.若能说、写、看,但不能听懂话,则说明V区受损

D.若能看、听,但不能写和说,则说明W区和S区受损

答案:D

解析:语言功能是人脑特有的高级功能。W区受损,不能写字。S区受损,不能讲话。H区受损,不能听懂话。V区受损,不能看懂文字。

2.研究表明,晒太阳能改善学习和记忆,与其能促进脑内神经元合成和释放谷氨酸有关。下列有关叙述错误的是 ()

A.每个神经元轴突末梢都形成一个突触小体

B.神经元轴突末梢释放谷氨酸的方式是胞吐

C.记忆是对学习获得的经验进行储存和再现

D.长时记忆的形成可能与新突触的建立有关

答案:A

解析:一个神经元的轴突末梢一般形成多个突触小体。

3.研究人员发现一种名为鸢尾素的激素(一种蛋白质),在运动时会被释放到血液中,它不仅对突触结构有一定