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2024年新能源汽车检测与维修技术人培方案

一、引言

随着环境污染和能源危机问题的日益加剧，新能源汽车逐渐

成为了汽车行业的发展趋势。新能源汽车的出现不仅能够减少污

染物的排放，还能够有效利用非可再生能源，提高能源利用率。

随之而来的是，对新能源汽车的检测与维修技术人员的需求也越

来越大。为了培养适应新能源汽车发展的检测与维修技术人员，

我们制定了以下培养方案。

二、培养目标

1.具备新能源汽车检测与维修基础知识及技能；

2.了解新能源汽车的工作原理以及结构特点；

3.掌握新能源汽车的检测与维修方法；

4.具备新能源汽车故障诊断与排除能力；

5.具备新能源汽车维修维护的操作技能；

6.了解新能源汽车相关政策法规，能够按照规范进行工作。

三、培养内容

1.新能源汽车基础知识：包括新能源汽车的定义、分类、发

展趋势、工作原理以及结构特点等。

2.新能源汽车检测与维修方法：包括对新能源汽车进行常规

检测、故障诊断、故障排除、维护保养等方面的知识与技能培

养。

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3.新能源汽车安全与事故处理：包括新能源汽车的安全知

识、事故处理流程、急救知识等。

4.新能源汽车政策法规：包括新能源汽车的相关政策法规、

技术标准等方面的了解，以及相关操作的规范与要求。

四、培养方法

1.理论教学：通过课堂授课的方式，对新能源汽车的基础知

识进行讲解，包括工作原理、结构特点、检测与维修方法等。同

时引导学生进行自主学习，提高自主学习能力。

2.实践教学：通过实际操作的方式，对学生进行新能源汽车

的检测与维修技能培养。学生可以在实验室中进行模拟操作，也

可以在实际维修现场进行实践。同时，引导学生进行实验记录和

实验报告的撰写，提高实践能力和科研能力。

3.案例教学：通过案例分析的方式，对学生进行新能源汽车

故障诊断与排除技能的培养。通过分析真实案例，让学生了解实

际问题的解决方法，提高解决问题的能力。同时，还可以通过组

织学生进行竞赛，促进学生之间的交流与合作。

4.实习实训：通过安排学生到汽车维修企业进行实习实训，

让学生亲身参与实际工作，熟悉工作流程和操作技能，增加实践

经验。

五、培养评价

1.课堂考核：通过平时作业、小测验等方式评价学生对理论

知识的掌握情况。

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2.实践操作：通过实际操作和实验报告评价学生的实践能力

和科研能力。

3.实习实训：通过企业实习实训单位的评价，考察学生在实

际工作中的综合能力。

4.综合评价：通过综合评价学生在课堂学习、实践操作和实

习实训等方面的表现，综合评定学生的培养效果。

六、师资保障

为了保证培养方案的顺利进行，需要配备具备相关专业背景

和实践经验的教师。同时，还需要与汽车维修企业合作，提供实

习实训的机会和指导。