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八年级美术课堂教学反思范文

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编订：JinTaiCollege

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八年级美术课堂教学反思范文

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

众所周知，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把

学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习

观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习

的兴趣，最终影响学生的发展。

新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂

设计应由“给予知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”课改后初中

美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教

师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导

学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生

在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。根据

学生的实际情况设计教法，注重“用教材”帮助学生建构知识体系，

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让学生在学习得自信、科学态度和理性精神，教师合理地改造教

材，重组学习内容的呈现顺序和方式，通过几个连续的活动，创

设学生主动运用已有知识解决新问题的情境，以学生的活动为主

线，引导学生建立解决问题的目标意识，形成学习的意向，给学

生更多自主学习、合作学习的机会促进了学生的主体参与在课堂

教学中从以下几个方面进行反思:

一、教学方式的反思

我们应当根据教材和美术课程标准的要求采用适当的教学方

式来引导学生学习。美术课程标准告诉我们，美术课程应适应素

质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人

文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面

发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的

美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。我们

应当依据教材的提炼教材内容，抓住美术的根本，提高学生的审

美能力和专业知识的认识。为了达到实现教学目的，我们必须要

找到符合教学内容的教学方式。

二、学生学习兴趣的反思

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缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚

的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。

兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力

，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，

以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴

趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与

学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美

化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、美术学习活动的反思

美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学

习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵,使学

生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会

作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。美术学习

活动大致可分为创作和欣赏两类。尽管创作和欣赏都涉及外化和

内化两种活动特征，但创作更倾向于外化，欣赏更偏重于内化。

由于美术学习具有操作性的特点，所以创作活动占有相当大的比

重。造型·表现是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现

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，大胆创造，外化自己的情感和认识。设计·应用学习领域的活

动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。这就要求课堂

上要给学生独立思考的机会，同时要设计学生的表现活动,这里我

们简单的理解为学生动手的能力表现。作业的设计和操作为主要

的体现方式。作业设计要考虑学生表现能力，难度的大小和学生

的兴趣程度直接影响作业效果，也就影响学生的学习兴趣和对作

业表现得自信程度。为了能更好的得到教学目的体现，我们应当

设计适当的学习活动。

四、教学评价的反思

1.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的

学。

要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系

。重视学生的自我评价。在重视教师与他人对学生学习状况进行

评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用

问卷形式，也可以采用建立学生学习档案的方式。

2.现代教学论指出：

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