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有效挖掘本土资源，建构幼儿园园本课程

1.引言

1.1本土资源概述

本土资源是指本土环境中所具有的自然、文化、社会等各方面的

资源。在制定幼儿园园本课程时，充分挖掘和利用本土资源可以让教

育更具有地域性和实践性。本土资源包括但不限于本地风土人情、民

间传统文化、当地自然景观等，这些资源是教育者可以直接运用和利

用的有益资料。通过深入挖掘本土资源，可以更好地激发幼儿的兴趣

和注意力，使他们更容易理解和接受课程内容。利用本土资源进行教

育教学也可以增强幼儿的自信心和自尊心，培养他们对本土文化的认

同感和热爱之情。在构建幼儿园园本课程时，充分考虑并利用本土资

源是非常重要和必要的。通过充分挖掘和有效利用本土资源，可以使

幼儿园园本课程更具有吸引力和实用性，为幼儿的全面发展提供更好

的支持和保障。

1.2幼儿园园本课程重要性

幼儿园园本课程的重要性在于为幼儿提供一个贴近他们生活和文

化的学习环境，促进他们全面发展。通过本土资源的挖掘和利用，可

以让幼儿更加深入地了解自己所处的环境和社会，增强他们的文化自

信和身份认同。园本课程也能够激发幼儿对学习的兴趣和热情，提高

他们的学习积极性和主动性。在园本课程中，教师可以结合幼儿的兴

趣爱好和实际情况，设计出更加符合他们认知特点和发展需要的教学

内容，从而更好地促进他们的个性化发展。园本课程还有助于促进家

园共育，让家长更多地参与幼儿的学习与成长，形成一种密切的教育

合作关系，共同关注和支持幼儿的发展。幼儿园园本课程的重要性在

于为幼儿提供一个贴近他们生活和文化的学习环境，促进他们全面发

展。

2.正文

2.1挖掘本土资源的方法

挖掘本土资源是建构幼儿园园本课程的重要步骤之一，下面将介

绍一些有效的挖掘本土资源的方法。

可以通过对当地社区进行调研，了解周边环境和资源。这包括走

访当地农民、手工艺人、艺术家等，收集他们的故事和技艺，将这些

本土文化元素融入到课程设计中。

可以利用当地图书馆、博物馆等公共资源，查阅关于本土文化的

书籍和资料，从中汲取灵感和素材，为幼儿园园本课程提供丰富的内

容支持。

可以开展文化活动和游学活动，带领幼儿走出教室，亲身体验当

地的文化传统和风土人情，激发他们的好奇心和学习兴趣。

可以邀请当地文化名人或专家学者来幼儿园进行讲座或工作坊，

分享他们的专业知识和经验，为幼儿提供更多的学习机会和启发。

挖掘本土资源的方法多种多样，关键在于敏锐的观察力和创意思

维，只要善于发现和利用，就能为幼儿园园本课程注入新鲜活力和本

土特色。【字数：248】

2.2建构幼儿园园本课程的步骤

1.确定课程目标：需要明确幼儿园园本课程的目标是什么，包括

培养哪些能力和素养。这些目标应该与本土资源挖掘和幼儿园实际情

况相结合，具有针对性和实践性。

2.筛选本土资源：在确定课程目标的基础上，需要对本土资源进

行筛选和挖掘。这包括物质资源（如当地的风土人情、自然环境等）和

人力资源（如本地的专家学者、艺术家等），并应当考虑资源的可持续

性和实用性。

3.设计课程架构：根据课程目标和本土资源的挖掘情况，设计具

体的课程内容和教学活动。课程架构应该充分利用本土资源，并考虑

到幼儿的年龄特点和发展需求。

4.实施课程教学：在设计好课程架构后，教师需要根据实际情况

和幼儿的表现，有序地实施课程教学。这包括组织各种教学活动、引

导幼儿参与和评估教学效果等步骤。

5.持续改进和评估：课程的实施过程中，需要不断反思和改进教

学方法和内容，以提高课程的质量和效果。还应该定期进行评估，了

解幼儿的学习情况和课程的实际效果，为下一阶段的教学调整做准

备。

2.3利用本土资源进行课程设计

利用本土资源进行课程设计是幼儿园园本课程建构中至关重要的

一环。本土资源包括了当地的自然环境、文化传统、社会实践等方面，

能够为幼儿提供身临其境的学习体验，促进他们的综合发展。

在利用本土资源进行课程设计时，首先需要对周围环境进行深入

了解和调研，了解本地资源的特点和价值。要根据幼儿的年龄特点和

学习需求，有针对性地选择和整合本土资源，设计出符合幼儿成长发

展需要的课程内容和活动。

在课程设计过程中，可以融入当地的传统节日、民间故事、手工

艺等元素，让幼儿通过亲身参与和体验，感受到本土文化的魅力。同

时也可以结合本地的自然