培养液中酵母菌种群数量的变化导学案 高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

1.2.2培养液中酵母菌种群数量的变化

【学习目标】

通过探究培养液中酵母菌的种群数量的变化等活动，尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。

【教学重难点】

通过探究培养液中酵母菌的种群数量的变化等活动，尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。

【自主学习】

【任务一】阅读课本第11页探究实践“培养液中酵母菌种群数量的变化”，说明本实验的探究流程及各步骤的具体过程。

【任务二】通过阅读课本，说明细胞计数和统计的方法。

【任务三】通过学习到的知识，思考以下问题，小组讨论得出答案。

1.为什么不能先加培养液再盖盖玻片？

2.为什么要待酵母细胞全部沉到底部后再计数？

3.从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么?

4.本探究需要设置对照吗?如果需要，请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。

5.本探究需要做重复实验吗?

6.怎样记录结果？记录表怎样设计？

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

第1组

第2组

第3组

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第n组

平均值

【课堂小结】

【课堂检测】

1.(2023·山东省·模拟题)酵母菌是常用的生物学实验材料。将少量酵母菌接种到一定体积的培养液中，在适宜条件下培养，每隔一段时间测定培养液中酵母菌数目，得到的酵母菌数目变化曲线如图1所示，图2为观察到的血细胞计数板的一个中方格。下列分析错误的是（）

A.在指数期种群年龄结构为增长型，每个酵母菌的合成代谢均大于分解代谢

B.实验开始时接种酵母菌数量的多少，会影响到达K值所需的时间

C.用血细胞计数板进行计数时，先盖盖玻片，再用吸管滴加培养液

D.利用图2的计数方法获得图1曲线，需要对酵母菌进行染色排除死亡个体