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幼儿科学大班活动案例

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幼儿科学大班活动案例

幼儿科学大班活动案例：探索光影之谜

一、活动背景

在幼儿园大班阶段，孩子们的好奇心和探索欲望日益增强，对周围世界充满好奇。光影现象作为日常生活中常见的自然现象，既神秘又有趣，能够激发孩子们的探索兴趣。因此，设计一次以“光影之谜”为主题的科学活动，旨在引导孩子们通过观察、实验、操作等方式，了解光影的基本原理，培养他们的观察能力、动手能力和科学素养。

二、活动目标

1.知识与理解：了解光影的基本原理，认识光源、遮挡物和屏幕的关系。

2.过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养孩子们的探究能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发孩子们对科学的好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养和团队合作意识。

三、活动准备

1.材料准备：手电筒、各种透明和不透明的物体、纸板、剪刀、胶水等制作材料。

2.环境准备：选择一个光线适中的教室，布置实验区域和记录区域。

3.知识准备：教师事先了解光影的基本原理，准备相关的图片和视频资料，以便向孩子们解释。

四、活动过程

1.导入活动：教师通过故事、图片或视频等方式，向孩子们介绍光影现象，引起他们的兴趣。

2.实验探索：

（1）光源探索：让孩子们用手电筒照射不同的物体，观察光线的变化，了解光源的特点。

（2）遮挡物探索：让孩子们用不同的物体遮挡手电筒的光线，观察光线的变化，了解遮挡物对光线的影响。

（3）屏幕探索：让孩子们将纸板等物体作为屏幕，观察光线在屏幕上的投影，了解屏幕的作用。

3.制作活动：让孩子们利用材料制作简易的投影仪，体验光影的奥秘。教师提供制作步骤和材料，孩子们自主操作。

4.记录与分享：让孩子们将自己的观察结果和制作过程记录在记录本上，并与同伴分享自己的经验和发现。

5.总结讨论：教师引导孩子们总结光影的基本原理和实验过程，回答孩子们的问题，加深他们对光影现象的理解。

五、活动评价

1.观察评价：教师观察孩子们在活动中的表现，包括观察能力、动手能力和合作能力等方面。

2.作品评价：对孩子们制作的投影仪进行评价，了解他们对光影原理的理解程度和动手能力。

3.分享评价：对孩子们在分享环节的表现进行评价，了解他们的表达能力和倾听能力。

六、活动延伸

1.拓展活动：教师可以引导孩子们进一步探索其他与光影相关的现象，如彩虹、镜面反射等。

2.家园共育：教师可以通过家长会等方式，与家长沟通幼儿科学教育的重要性，鼓励家长在日常生活中引导孩子观察和探索光影现象。

3.跨学科融合：教师可以将光影主题与其他学科内容相结合，如与美术学科结合开展创意光影绘画活动等。

通过以上活动的设计与实施，不仅能够帮助大班幼儿了解光影的基本原理和特点激发他们对科学的兴趣和好奇心同时也培养了他们的观察能力动手能力以及团队合作意识为他们的全面发展奠定了良好的基础。

幼儿科学大班活动案例

在幼儿教育中，科学教育占据着举足轻重的地位。特别是对于大班的孩子们来说，他们正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的年龄阶段。为了满足孩子们的求知欲，培养他们的科学素养，我们设计了一次以“自然探索”为主题的大班科学活动。本次活动旨在通过观察、实验、讨论等多种形式，引导孩子们亲近自然，发现自然的奥秘，同时培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。

一、活动背景与目标

活动背景：随着季节的更替，自然界发生了许多变化。树叶的落去与新生，昆虫的出没与迁徙，都是孩子们眼中充满好奇的景象。为了抓住这一教育契机，我们设计了这次以“自然探索”为主题的科学活动。

活动目标：

1.培养孩子们的观察能力，让他们学会发现自然界的细微变化。

2.通过实验和讨论，让孩子们了解自然界的基本规律。

3.激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养。

4.通过小组合作，培养孩子们的协作能力和沟通能力。

二、活动准备

1.环境准备：选择一个自然环境丰富的场地，如公园、校园等。

2.材料准备：准备观察工具（如放大镜、望远镜）、实验材料（如水、土壤、植物等）、记录本和彩色笔等。

3.知识准备：提前向孩子们介绍一些与自然相关的基本知识，如动植物的基本特征、季节变化等。

三、活动过程

1.引导观察：带领孩子们到自然环境中，引导他们观察周围的动植物、天气等变化。让孩子们用放大镜观察树叶的纹理，用望远镜观察远处的鸟类等。

2.实验探索：根据观察到的现象，设计一些简单的实验。如让孩子们收集不同地方的土壤，观察其颜色、湿度等差异；或者让孩子们用杯子收集雨水，观察雨水的颜色和透明度等。

3.小组讨论：将孩子们分成若干小组，让他们